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minda2024-5 訪問してきた 日本の若者たちとの活動の中から ほんの一部ですが掲載紹介しますね！   日本の若者たちとの活動記録（１） 海辺の子たちに会いに（１）  サンタマリアの海の家 目次  ❶ミンダナオ子ども図書館の日常から     １）なぜミンダナオ子ども図書館を建てたか ①子ども図書館を建てることにしたのは ②スーザン　インカルさんを紹介 ③岩の上で妖精と一緒に作っているの！ ④アポ山はフィリピンでは最高峰の山 ⑤アポ山という死者の集まる祈りの場所 ２）ミンダナオ子ども図書館の日常から ①ミンダナオ子ども図書館の台所。 ②ニワトリをつかまえて首を切って！ ③早朝から起きて薪でご飯を炊いたり！ ３）日本の若者たちもいっしょに洗濯！ ①お洗濯をはじめたり！ ②若者たちもいっしょに洗濯！ ４）みんなで遊ぼう！ ①おかずの野菜を植えようよー！ ②バライバライは楽しいよ！ ③竹馬も作るよ！ ④ちまたで遊ぶ友情が生きている！ ５）運営しているのは子どもたち！ ①運営しているのは子どもたち！ ②果物がたべたかったらとってあげるよ！ ③食べ終わったらみんなで遊ぼう！ ④最後に枯れ葉と草のお掃除！ ⑤わたしたちはお米干し！ ６）さあ、海へ行くよーーー！ ①さあ海へ行くよーーー！！！ ②何日でも滞在できますよ！  ❷かつての日本もこんなだった！    １）サンタマリアの海へ向かった！ ①キダパワン市は！ ②サンタマリアの海へ向かった！ ③海ってどんな所なの？ ④素朴な生活が生きている！ ⑤この素朴な村の浜に家を建て ⑥海の子たちと友だちになって ２）奨学生の村を訪ねた ①サンタマリアの町に着く ②奨学生の状況を把握 ③お父さんは日本人！ ④お父さんたちも家族のために ３）ミンダナオ子ども図書館の海の家に到着 ①海の上に浮かんでいるのは養魚池！ ②最後に浜から半島の丘を越えて！ ③クラクシン集落に到着！ ④ミンダナオ子ども図書館の海の家！ ４）日本もこんなだった？ ①素朴な漁師さんたちの集落！ ②愛と友情が生きる力 ③日本もかつてはこんなだった？ ④ふとんをひいて雑魚寝していた！ ⑤子どもが生活する建物は ⑥その子の部屋の前にあつまって   ❸こんな体験、生まれて初めてー！   １）愛と友情を前面に出して ①みんなで寝ている子が多い！ ②ふる里の家では竹の床のうえに ③ぼくも雑魚寝した体験から ④長屋が生活の場で ⑤ミンダナオでも山岳地域や漁村では ⑥孤立化が浸透して ２） 平和を創っていくのは若者たち？ ①本来は日本の文化のなかにも ②若者たちの幸せな未来は ③平和な世界を創っていくのは若者たち？ ④日本だけでなく世界の若者たちと ⑤体験こそが大事な気がして ⑥ふる里に対する想いは変わらず ３）生きる力は子どもたち同士が！ ①なぜこんなに自殺率が低いのかな？ ②いたるところに子どもたちの姿が ③孤独で死ぬってどういうこと？ ４）村の子たちが遊んでいるよ！ ①海なんか行ったことも無い！ ②浜に着くと感動して ③ミンダナオ子ども図書館の子が来た！ ５）日本の若者たちも視野に入れて！ ①訪問してきた若者にたいしても ②我が家に帰ってきたような気持になる ③こんな体験生まれて初めてーーー！ ④この子たちもＭＣＬの奨学生の子たち ⑤ありのままの体験ができるように  ❹生きる力ってなんだろう！    １）生きる力は子ども同士がつちかって！ ①なぜこんなに自殺率が低いのかな？ ②村の子たちが遊んでいるよ！ ③子ども図書館の子たちが来た！ ④この子たちもＭＣＬの奨学生の子たち ２）友情と愛こそが生きる力！ ①みんなおいでよいっしょに遊ぼう！ ②遊びのなかでつちかわれる！ ③友情と愛こそが生きる力！ ④木に登ってヤシの実とってあげる！ ⑤みんなで食べて。おいしいよ！ ３）なかよしが何よりもの幸せ ①なかよしが何よりもの幸せ ②だいじょうぶ？ ③いっしょに遊ぼう！ ④なかよしが何よりもの幸せね！ ４）おいしいよ！！ ①これ食べられるかなあ？ ②おいしいよ！！ ５）とつぜん難病で亡くなった！ ①定期的に奨学生の家を訪れて ②母と娘と二人で訪問・・・ ③村の奨学生たちの家々をめぐって ④最後に奨学生だった子の家を訪ねた ６）涙がこぼれて止まらなかった！ ①言ってくれたら助けたのに！ ②涙がこぼれて止まらなかった！ ７）病気は最大の悲しみ！ ①薬一つ買えない貧困の子たちにとって ②病気は最大の悲しみ！ ③この子も同じ難病の奨学生で ８）お母さんのお別れ会 ①お母さんが先に帰られるので ②お母さん私が歌ってあげる！ ③お別れの挨拶の後 ④夕暮れとともに家族のために     日本の若者たちとの活動記録（２） 海辺の子たちに会いに（２）  大都会の海に張り出した貧困地域ササ 目次    ダバオの町の海に張り出した貧困地域 ❺ササの子たちに会いに！   １）ササの奨学生たち ①靴も無く服もボロボロ！ ①-B ふる里から通いたい子はそれもOK！ ②町の海沿いの貧困地帯 ③ダバオの町はずれのササ ④海に張り出した木材の上に ⑤ササの奨学生たち ⑥妹のスカラーに手紙を渡し ⑦病気の子がいると病院に運んで ２）日本の若者たちも大感激！ ⑧日本から来た若者たちと ⑨同行してくれた若者たちから ⑩日本の若者たちも大感激！ ⑪国籍や宗教が違っていてもひとつの家族 ⑫今回のササ訪問の目的は ⑬お母さんも大喜び！ ⑭こんな体験を日本の若者たちに ⑮みんな元気にしているね！   日本の若者たちとの活動記録（３） 新年度スカラー調査の旅 目次   深い山奥の村にも向かった！ 　　　　　　貧しくとも幸せそう  １）フィリピンでは８月が新学年なので ①進学への意思や状況を知るために ②奨学生が通っている山の学校に行き ③子どもたちに会って状況を把握！ ④進学祝いの学用品とお土産を渡す！ ⑤古着や靴をあげているので ⑥大喜びで駆けてくる！ ２）今回は、同行した日本の若者が ①同行した日本の若者が ②訪問した若者たちの体験記 ③ふる里の学校に通いたい子は ④はるか麓の学校に歩いて通わねばならず ⑤MCLの本部に移り住むのを希望 ３）どうしても放っておけなくなり採用 ①家庭が崩壊した子を推薦されると ②どうしても放っておけなくなり ③この子たちが幸せに育ち ４）ここは先住民優先の小学校 ①地震で倒壊し ②山麓への避難生活を強制されて ③空き地に作られた小学校だ ④マノボ族の奨学生もこの学校に通って ５）山里の我が家には帰れない！ ①四年以上もひなん場所で生活をしている ②山里の我が家には帰れない！ ③仮設住宅としてはまだ良いところで ④ビニールシートで暮らしている避難民！ ６）深い山奥の村にも向かった！ ①調査のためにたくさんの学校を巡る ②福祉局や先生たちや先住民の酋長から ③学校に通えない子を奨学生に採用！ ７）スカラーだった子に出会った！ ①驚いたことにはスカラーだった子に ②１６歳で結婚したけれど子供も生まれて ③貧しくとも幸せそう ④妹が高校に行きたくても行けない ８）遊びで培われる愛と友情が生きる力！ ①また別の子たちの調査に向かった！ ②家庭が崩壊して置き去りにされたり ③子どもたちは本当に愛らしく ④遊びで培われる愛と友情が生きる力！ ９）こんなところを歩いて通っているんだ！ ①先生から依頼された子に導かれて！ ②その子の家に向かった ③毎日こんなところを歩いて １０）家庭が崩壊して ①叔父さんの家に住まわせてもらっている ②学校に通わせるのは無理との事！ １１）おばあさんは泣き出した！ ①さらに村の福祉局で依頼された ②別の子たちの調査に向かった！ ③必ず住んでいる家を訪れて ④成績は優秀だけれど ⑤食べさして行くのも大変！ ⑥その場で採用を決定！ ⑦大学まで行けるなんて夢みたい！ １２）貧しいけれど７人は子どもがいる！ ①また別の子の家に向かった！ ②平均して７人は子どもがいる！ ③子どもこそが家族の宝！ ④姉兄ちゃんも下の子の面倒を見たり！ １３）将来家族を助けたいの！ ①だから下から二番目の妹とわたしが ②年下の女の子が選ばれる ③圧倒的に女性が多い！ １４）地震で教会と家が倒壊して ①お母さんとがんばっていましたよ！ 15)『地震の悲しみで父さんが」映像から ①地震避難民の支援をしにいった ②絵本の読み語りと歌と踊りと ③日本から送られてきた靴を配り ④家族が集まって今後の事を話し合った ⑤５人の子どもたちを奨学生に採用 ⑥崩れた山の生家に向かった ⑦山崩れの現場にも向かった ⑧家族で住めるように引っ越してくる ⑨若者たちががんばって修理費を！ ⑩家族たちは大喜び！  日本の若者たちとの活動記録（４） 日本政府のODAによる精米所が完成！    日本政府のODAによる米干し場と精米所が完成！ ①天から舞い降りてきた？    １)日本政府のODAとの連携 ２）先住民地域で地震が繰り返し起こり ３）水田を購入していく事 ４）一年間に２．５期作の収穫 ５）外部に依頼せねばならず ６） コンクリートのお米干し場と精米所 ７）敷地内のお米干し場と精米機では ８）厳しい状況になってきました！ ９）精米を外注することなく １０）地震で倒壊した学校のODAによる再建 １１）石川総領事様と織田副領事様が １２）天から降りてきた言葉のよう １３）日本から来る若者たちにも  日本政府のODAによる 　　　　　　　米干し場と精米所が完成！    １）開所式の準備を始めた！ ２）マンゴーの木陰は来賓席で ３）日本から来た若者もお手伝い！ ４）日本の国旗を貼られて行かれた ５）倉庫の前に張られた記念ボード ６） 訪問者にも食事を提供 ７）いよいよ授与式が始まった！ ８）大喜びしたのは子どもたち！  日本の若者たちとの活動記録（５）      kyou0  国や言語が違っていても兄弟姉妹！   １）国や言語が違っていても兄弟姉妹！  ２）ポーチでおおはしゃぎ！  ３）交流もできる場所  ４）生きる力もすばらしい！  ５）どこのNGOなのですか？  ６）でもやってみる！  ７）日本人のぼくが  ８）救ってもらっている  ９）どうしてあんなに語る力が？  １０）本当にお話が生きている世界  11)愛と友情で溶け合って   １２）日本の子どもや若者たちも    日本の若者たちとの活動記録（６） ミンダナオ子ども図書館を  立ち上げた理由とこれからの子たち     子ども図書館を創設したきっかけは 日本そして世界の青少年を視野に入れて   １）ミンダナオ子ども図書館の設立 ２）雨が降ったら大変だ！ ３）サダムとせかいいち大きなワニ ４）表情を失っている子どもたち ５）戦争は繰り返し勃発し ６）可哀そうなのは子どもたち ７）山に追いやられた原住民たち ８） そういった子を目の前にすると ９）住んでいる家を訪ねて １０）そうした子たちの場合 １１）ふる里はなつかしの場所 １２）この子が我が子だったら １３）子どもたちが率先して １４）ここが一番いい！ １５）子育つ社会ミンダナオ １６）まるで探検旅行のよう！ １７）夢と希望と生きる力 １８）孤独で死ぬんだよ １９）これからの２０年！ ２０）平和に子育つ   日本の若者たちとの活動記録（７） 機関紙『ミンダナオの風』 ２０２５年新年号特別紹介！     ここは君たちのホームだからね！松居友 世界に広げていく手助けを 松居　陽 貴重な体験をありがとう 石黒はるな（１１歳）小学校５年   日本の若者たちとの活動記録（８）  機関紙「ミンダナオの風」が １００号を迎えた！     MCLの子どもたちの日々の様子 支援活動に 地域を駆けまわっている スタッフの最新の活動状況を お伝えしているサイトです 若者の友情：日記 訪問や講演で MCLと出会った 若者たちの 想いと記録です！ MCL創設者の松居友のによる 活動報告や 子どもたちへの想いを 写真と映像を組み合わせて 平和への想いを込めて 作成している自由日記です！   松居陽制作のMCLの英語版サイトです 英語を学びたい子も見てくださいね！

umibe 日本の若者たち 海辺の子たちに会いに ビデオ映像をご覧になりたい方は、以下をクリック！ umiie サンタマリアの海の家  nichijo  ❶：ミンダナオ子ども図書館の日常から １）なぜミンダナオ子ども図書館を建てたか ①ミンダナオ子ども図書館を建てることにしたのは ②スーザン　インカルさんを紹介 ③妖精の岩の上で妖精と一緒に作っているの！ ④アポ山はフィリピンでは最高峰の山 ⑤アポ山という死者の集まる祈りの場所 ２）ミンダナオ子ども図書館の日常から ①ここはミンダナオ子ども図書館の台所。 ②ニワトリをつかまえて首を切って！ ③早朝から起きて薪でご飯を炊いたり！ ３）日本の若者たちもいっしょに洗濯！ ①お洗濯をはじめたり！ ②訪問してきた若者たちもいっしょに洗濯！ ４）みんなで遊ぼう！ ①おかずの野菜を植えようよー！ ②バライバライは楽しいよ！ ③竹馬も作るよ！ ④ちまたで遊ぶ友情の世界が生きている！ ５）運営しているのは子どもたち！ ①運営しているのは子どもたち！ ②果物がたべたかったらとってあげるよ！ ③食べ終わったらみんなで遊ぼう！ ④最後に枯れ葉と草のお掃除！ ⑤わたしたちはお米干し！ ６）さあ、海へ行くよーーー！ ①さあ、海へ行くよーーー！！！ ②希望される方々は何日でも滞在できますよ！ umia1 １）なぜミンダナオ子ども図書館を建てたか naze33 ①ミンダナオ子ども図書館を 　この地に建てることにしたのは ミンダナオ子ども図書館を この地に建てることにしたのは、 最初は、 アパートでめんどうを見ていた １０人ほどの奨学生の若者たちが、 どんどん、増え始めたことがきっかけ！ 増え始めた理由は、 農業や鉱山資源開発のために 起こされた？ 戦闘などによって、 イスラム地域の リグアサン湿原地帯で 多い時は １００万以上の避難民が出たり、 平地から開発で 山に追われた 原住民の住む山岳地帯でも、 極貧で三食たべられず、 病気も治せず、 学校にいけない子がほとんどで、 子どもたちを 助けに行くと、 親が殺されていたり、 極貧で 家庭が崩壊した 子たちがいて、 どうしても 放っておけなくなって、 受け入れ始めたことによって、 アパートを 幾部屋も借りるわけにもいかず、 思い切って土地を買って、 ぼくも含めて みんなで大勢、 家族のように 住める 家を作ることに決めた。 umia2 ②スーザン　インカルさんを紹介 当時、 同じアパートに住んでいた方が、 この土地の持ち主の スーザン　インカルさんを紹介してくださった。 何とお爺様が、 初代の市長さんで、 マノボの酋長だった方！ 当時、 キダパワン市は、 マノボ族しか 住んでいなかったという。 しかし、 高原の観光や学園都市として 発展するにしたがって、 国の要請もあって、 土地を 大学や公共施設に譲り渡して、 マノボ族たちは、山に追いやられ、 最後に残った所が ここだという！ インカルさんは、 とても心優しい方で、 「ここは、 最後の土地ですけれど、 ぜひ、ミンダナオ子ども図書館に お渡ししたいのです！」 と言って、売り渡してくださった。 umia3 ③ホウキ草を刈って 　妖精の岩の上で、 　妖精たちと一緒にホウキ作っているの！ ここの庭には、 岩があって、 地元の人たちの話によると、 岩は、妖精たちの家になっていて、 村の人々は、この岩の横を通るときには、 「タビタビ　ポー！」 「ちょっと通して下さいね！」と 妖精たちに声をかけて、 通らせてもらうのだという。 上の写真で、 岩の上に座っているのは、 ミンダナオ子ども図書館の妖精たち(笑）！ umia4 ④アポ山は、 　フィリピンでは最高峰の山 アポ山は、 ３０００ｍ弱の フィリピンでは最高峰の山で、 活火山で、 岩場には たくさんの ブルーベリーが生えている！ キダパワン市は、 アポ山の裏側の高原にある都市で ガイドをつければ登れますよ！ 下は、スカラーのお父さんで マノボ族！ MCLでも、 高校卒業した子たちで、 登りたい子たちを集めて、 ７月ごろに、 登るようにしています！ テントを張る場も無いから、 ジャングルの川沿いに テントをはって寝ます・・・ サルといっしょに？ ミンダナオの子たちにとっては、 アポ山登頂は、夢のまた夢！ 踏み跡道だけれど、 皆さんもいっしょに、登りますか？ その時のサイトは、以下をクリック！ umia5 ⑤アポ山という、 　　死者の集まる祈りの場所 妖精の岩のある ミンダナオ子ども図書館は、 アポ山という、 死者の集まる神々の山を 目の前に仰ぐことの出来る 聖なる祈りの場所で、 町からは、 少し離れているものの マノボ族にとっては、 こここそが キダパワン市の中心であったという・・・ それを聞いて、 聖なる岩の横に、 マノボ族の祈りの家 パルバランを庭に建てました。 この岩を舞台に お話し青い山の妖精さんたち 松居友が作りましたので 良かったら読んでみてくださいね。 umia6 ２）ミンダナオ子ども図書館の日常から maimai1 ①ミンダナオ子ども図書館の台所 ミンダナオ子ども図書館では、 朝食は、 ４時半ごろに子どもたちが起きて、 薪でご飯を炊いて、 おかずを煮て、 夕食は、 学校から 帰ってきた子たちが、 野菜や果実を 庭でとってきたり、 時には、 ごちそうのニワトリを捕まえて 首を切って 料理したりして作ってくれます！ umia7 ②日本のみんなも、 　　ニワトリをつかまえて首切って！ 台所の周りにも、 庭のあちらこちらにも、 放し飼いのニワトリたちが ひよこと一緒に走り回っているよ。 日本のみんなも、 ニワトリをつかまえて、 首を切って食べたら良いよ！ 「キャーー！怖いーー！」 「でも、やってみる！」 ある、 日本の少女が言った言葉！ 「いままで、コンビニの鶏肉しか 食べたことなかったけれど、 こうやって、 本当に殺して 命をいただいて食べてみると、 感謝の気持ちが沸いて来るわ！」 umiia8 ③早朝から、 　　起きて薪でご飯を炊いたり！ 訪問してきた日本の若者たちも、 早朝から起きて？ 子どもたちに起こしてもらって(笑) いっしょにご飯づくりをしたり、 お土産に持ってきた ふりかけを 大喜びでごはんにかけて、 食べる姿をみたり、 「毎日、三度 食べられるだけでも夢みたい！」 という、 感謝の気持ちが こもった言葉を聞くと、 食べられること、 生きる事の喜びを 教えてもらったような 気持ちになる・・・？ umia9 ３）日本の若者たちも 　いっしょに洗濯！ maimai2 ①お洗濯をはじめたり！ 学校のない日は、 朝食がすむと、みんなで洗濯！ みんな集まって、 井戸端や蛇口端に集まって 手で洗濯・・・ 洗濯機を置いたら 喜ぶだろうと思って、 買ったけれども使わない？？？ 「なぜ、使わないの？」と聞いたら、 「ボタンを押すだけで、 洗濯できるなんてつまんないよー！」 「みんなで、集まってやる方が、 楽しいよ！」 洗濯も 遊びといっしょの コミュニケーション！ 昔の日本も 「井戸端会議」があって、 落ち込んでいても、 洗濯場で話して 最後に水で流すと、心もすっきり！！！ ミンダナオには、 お風呂が無いから、 山では、 川にみんなで 洗濯にいった後には、 最後は、 裸になって 川に飛びこんで！ 自分を洗濯！ 水着も下着も、 持ってないから、 裸で洗濯！ umia10 ②訪問してきた 　若者たちもいっしょに洗濯！ 昔は、日本でも 公共の井戸や川で 村人たちが、 集まって話をしながら 洗濯をした風景が見られたけれど、 今は、 自動洗濯機になってしまい 生活のなかでのコミュニケーションも 失われてしまった？ たしかに便利になったし、 そのぶん会社で 仕事をする時間を 稼げるようになったけれど、 隣近所のおつきあいが、 無くなっただけ、 地域が寂しくなってきた？ 子どもたちも、 学校が引けると 部活や塾通いに行かされて 近所の友だちどうしで 野原で 鬼ごっこをしたり かくれんぼをしたり？ 助け合いながら、 楽しみながら、 友情と愛を分かち合える時が 無くなった？ umia11 ４）みんなで遊ぼう！ maimai3 ①おかずの野菜を植えようよー！ 日曜日や祭日の 午前中や 平日も学校から帰ってくると、 子どもたちが 声をかけあって、 庭の掃除や 野菜作りをしはじめる。 楽しみながらする 野菜作りも マキ集めも、 マキ割りも 遊びといっしょ？ balaib ②バライバライは楽しいよ！ お仕事が終わったら、 バライバライ お家を作って、 お昼寝の時間！ ぼくらは、 たこを作って たこあげするんだ！ たこなんか、 売っていないし、 売っていても、 高くて買えないから、 使わないビニールシートや ビニール袋をもらってきて ぜんぶ、 ぼくらで作るんだ！ takeu ③竹馬も作るよ！ 竹馬も、 みんなで作るよ！ カナヅチもないから、 石で釘を打つんだ！ 日本でも、 かつては子どもたちが、 どこでも遊んでいたけれど、 今の日本では、 ちまたで遊ぶ姿が見られなくなった？ chimata ④ちまたで遊ぶ 　友情の世界が生きている！ 家でも、 学校でも、 児童施設でもない 中間の世界・・・それが、ちまた！ ミンダナオでは、 路上でも市場でも 商店街でも 空き地でも、 いたるとろで 子どもたちの姿がある。 ちまたで遊びまわる 子どもたちの姿が 見えない社会は さびしく孤独な世界な気がする。 ミンダナオ子ども図書館では、 山の村々と同じように、 年齢や男女や 宗教や種族の違いを超えて、 みんながいっしょに、 ちまたで遊ぶ そんな愛と友情の世界が 生きている！ unko 5）運営しているのは子どもたち！ ①運営しているのは子どもたち！ 毎週、金曜日の夜には、 ミィーティングがあって、 選挙で選ばれた ５人の子たちが、 前にすわって、 いろいろな問題や予定などを話し合う。 朝ごはんと夜ご飯は、 何曜日は、 だれが作るの？ 野菜作りは、みんなでする？ 今度の読み語りは、 だれが行く？ マキ集めと、 マキ割はだれが担当？ ハウスペアレントの スタッフが、 アドバイスをすることもあるけれど、 問題になっている 出来事も含めて ほとんど、 子どもたち自身で解決していく。 MCLを 運営しているのは、 奨学生スカラーの子たち！ umia12 ②果物がたべたかったら 　とってあげるよ！ 子どもたちは、いつも 相手の人の気持ちを 大切にしてくれていて、 訪問して来た日本の若者たちにも、 気軽に声をかけてくれる。 「果物が食べたかったら、とってあげるよ！」 umia13 ③食べ終わったら 　みんなで遊ぼう！ とくに、 寂しげな顔をしている 仲間を見ると 放っておけずに、声をかけてくる。 「だいじょうぶ？ さびしくない？ いっしょに遊ぼう！」 umia14 ④最後に 　枯れ葉と草のお掃除！ 遊びも仕事も、 勉強すらも おたがいの気持ちを つなぎあって、 声をかけあって 笑いながら、 楽しくやるのがあたりまえ！ umia15 ⑤わたしたちは 　お米干し！ お米干しも 大変な お仕事だと思うのだけれど、 端で見ていると ぜんぜん 辛そうが顔をしないで 笑顔で助け合いながら、 遊んでいるように 見える時もあるぐらい！ umia16 ６）さあ海へ行くよーーー！！！ maimai9 ①さあ海へ行くよーーー！！！ 最も興奮するのが、 海へ遊びに行くことだ！ 山で育った子たちは、 海を見たことも無く、 大喜びで駆けてくる！ 「海に行けるなんで、夢みたい！」 umia17 ②訪問を希望される方々は、 　　何日でも滞在できますよ！ 夏休みや週末など、 帰郷できない子たちは 寂しい時期なので 海辺のリゾートに連れて行ってたけれど、 海沿いの子たちを 奨学生に採用することもあり、 素朴な生活の匂いのする 漁師さんたちの海辺の村に 家を作った！ ビデオ映像をご覧になりたい方はクリック！  waka2 ❷：かつての日本もこんなだった！  katuj1 １）サンタマリアの海へ向かった！ ①ミンダナオ子ども図書館のあるキダパワン市は！ ②サンタマリアの海へ向かった！ ③海ってどんな所なの？ ④素朴な生活が生きている！ ⑤この素朴な村の浜に家を建て ⑥海の子たちと友だちになって ２）奨学生の村を訪ねた ①サンタマリアの町に着く ②奨学生の状況を把握 ③お父さんは日本人！ ④お父さんたちも家族のために ３）ミンダナオ子ども図書館の海の家に到着 ①海の上に浮かんでいるのは養魚池！ ②最後に浜から半島の丘を越えて！ ③クラクシン集落に到着！ ④ここがミンダナオ子ども図書館の海の家！ ４）日本もこんなだった？ ①素朴な漁師さんたちの集落！ ②愛と友情が生きる力 ③日本もかつてはこんなだった？ ④ふとんをひいて雑魚寝していた！ ⑤子どもが生活する建物は ⑥その子の部屋の前にあつまって  sansan １）サンタマリアの海へ向かった！ sansanKI ①ミンダナオ子ども図書館のある 　キダパワン市は！ ミンダナオ子ども図書館のある キダパワン市は、 湾岸の町ダバオから、 アポ山のすそ野をめぐって 反対側に行った 高原地帯にある学園都市！ 標高は、 ３００ｍ弱でアポ山麓の高原地帯。 それゆえに涼しく、 夜はときどき寒く感じる時も・・・ そして、ぶぶぶぶーーーん、 と音がして、 とつぜん、 アトラスオオカブト虫が 飛んでくる。 昆虫好きの人には、 たまらぬ場所で チョウチョウも 大きくて有名だそうです！ 熱帯フルーツの産地としても有名で ミンダナオの フルーツバスケット とも言われていて、 ８月には、 国道に置かれたフルーツ 食べ放題の フルーツフェスティバルも開かれますよ！ 下の写真に 写っているのは、 イスラム教徒のスタッフの一人！ sansan2 ②いよいよ、 　サンタマリアの海へ向かった！ ミンダナオ子ども図書館の 奨学生たちは、 山から来た マノボ族やバゴボ族といった 原住民の子たちが多く、 靴など買えないので 普段は、 裸足て歩いているし、 ジャングルの中を ３時間も歩かないと 学校に行けない子の場合など、 村から 出たことも無かった 子も多い。 また、 戦闘が繰り返し起こる イスラム地域から 来た子たちも、 三食たべるのも大変で、 村から出るのも 危険なので、 大きな街に行ったことも無く、 まして 海など見たことも 無い子たちがほどんど！ ほとんどの子が、 山裾の町まで 降りてくるだけでも大変で、 MCLに住むようになった 子たちも、 夏休みや クリスマスお正月には、 兄弟姉妹や、 幼なじみにも会いたいし、 ふる里に帰りたい子は、 車で 送り届けるようにしているけれど、 なかには、 貧困状況が激しく 食べられなかったり、 家庭が完全に崩壊していたり などなど、 いろいろな事情があって、 帰ることが 出来ない子もいる。 そういう子にとっては、 休みの時期は、 さびしくなる時期なので、 「みんなで海に泳ぎに行こうーーー！」 というと、大喜び！ 「海って、 しょっぱいってほんとう？？？」 「サメに襲われたりしない？」 sansan3 ③海ってどんな所なの？ 最初は、 リゾートに行ったけれど、 竹の小屋で寝る庶民リゾートでも、 これだけたくさんの子たちがいると、 宿泊費も 食事代も結構かかるし、 庶民的な生活のもつ 雰囲気が無く、 故郷に帰ってきたような 気がしない。 それで、 ダバオ湾沿いの人々に聞くと、 「あの向こうの半島の先に 漁師さんの小さな村々があって、 車も 四輪駆動でないと入れないし、 昔ながらの白砂の 美しい浜もあるらしいよ！」 それで、 行ってみて驚いたことには、 本当に素朴で、 カヌーで漁をしている 漁師さんたちの 生活が生きている 美しい白浜の漁村だった。 漁師さんたちは、 昼間は、 男同士が集まって ヤシ酒を飲んで歓談しているので、 のんびりしているなあああ・・・ と思ったけれど、 午後には、 浜から舟に乗り ときには、 徹夜で魚を捕りに 沖へ沖へと出かけていき、 なんと早朝に帰ってくるので、 イクメンになって 子どもを抱いて あやしたり、 仲間と昼間の酒飲みが、 ゆいいつの休み時！ 「うちで作ったヤシ酒だよ！ 飲みにおいでーーー！」 舟も漁船というよりは、 村で木を削って舟体を作り、 その横に 竹で浮きをつけた カヌーのような小舟なのだ！ しかも、 魚を獲るのは、 釣り竿か手編みの網を 海に入れてとるので、 それほど多く、 また大きな魚が 獲れるわけでもない？ sansan4 ④素朴な生活が 　生きている！ 一つの浜に 多くの 家族で住んでいて、 おたがいに 食べ物も分かち合う 庶民的な 共同生活はあっても、 人によっては 自分の土地ではないので、 生えているヤシを採るのが 精一杯で、 畑を持てるわけもなく、 とった魚を市場で売って、 日銭を稼いで 家族で食べていくのがやっと・・・。 ときには、 魚も十分とれず、 子供も多いし、 学校に行かせるのも大変！ でも、 貧しくても 子どもも大人たちも、 お互いに助け合い、 共同生活が成り立っているし、 少なくとも海の幸や、 魚が獲れれば お互いに分かち合って 生きていけるし、 自分名義の土地は無くても、 隣人どうしで助け合い、 なぜか、 ホッとするような 素朴な生活が生きている！ sansan5 ⑤この素朴な村の 　浜に家を建て しかし、こうした 一見幸せそうな村でも、 お父さんが、 海上で亡くなったり、 お母さんが、 町に働きにいったきり、 居なくなったりして、 家庭が崩壊してしまった子どもも、 あちらこちらに居て、 そうした家庭の場合は、 祖父母や親せきや 近所の人たちが、 取り残された子どもたちを引きとって、 めんどうを見ているケースも多いのですが、 子どもを預かった家でも、 我が子だけでも 子どもたちが多く、 食べさせていくだけでも大変で、 預かった子までは、 とても、 学校にまで 行かせてあげることができません。 そのような現状が わかってくるにつけて、 浜の 貧困世帯の子たちも支援し、 助けて行くことも考えると、 思い切って、 この素朴な村の浜に 家を建て、 そこを拠点にして、 極貧で 家庭が崩壊したような 不幸な子たちの支援も 視野に入れ、 活動を始めることにしたのです。 sansan6 ⑥海の子たちと 　友だちになって そうすれば、 本部に住んでいる 海を見たことも無い 山の子たちも、 休み時には、 ここに来て、 海の子たちと友だちになって、 泳ぎもできるし、 海辺の生活の 楽しさや、 困難さも理解できて、 将来の夢や希望を 考えていく きっかけにもなるだろう！ さらに、 日本から来た若者たちにとっても、 山や湿原地帯での体験に加えて、 金持ちの集まる リゾート地とは異なった、 ほんものの 海の生活のありのままの貧困と・・・ まずしくても 大人も子どもも、 おたがいに助け合って生きている 心の豊かな そぼくな生活の 心あたたまる情景や、 漁師さんたちの頑張る姿！ たとえ貧しくとも、 子どもたちが、 愛と友情をもって遊ぶ そんな幸せそうな姿から、 「本当の幸せってなんだろう！」 といった、 夢や希望を 見いだせるだろう！ そして ここでも、 ミンダナオ子ども図書館の 子たちと同様に イスラム教徒も キリスト教徒も なかよく 助け合いながら 生活している素晴らしさ！ 素朴な 浜の子どもたちと、 いっしょに遊ぶ楽しさを 実体験する喜びを得られ、 将来の夢や希望を 見出す事も 出来るかもしれない！ そんな思いが重なって、 思い切って、 ここに、 ミンダナオ子ども図書館の 海の家を建ることにしたのです！ santach ２）奨学生の村を訪ねた santammm ①サンタマリアの町に着く ミンダナオ子ども図書館の海の家は、 ダバオから湾岸沿いに ディゴス市にまで行き左に折れて ダバオ湾の岸沿いを 南に向かって走っていくと、 最後に尾根を越えたところで、 サンタマリアの町に着く。 私たちは、 以前は北コタバト州が 活動地域だったけれど、 その後、 活動がマニラの政府直轄の 福祉局本部でも評価されて、 フィリピン政府直属の 特定非営利法人となった。 それゆえに、 ミンダナオ全域を含む フィリピン全土での活動が認められた。 サンタマリアも ダバオ市も 北コタバト州ではないけれど、 どの地域で活動する場合にも、 必ず、 まず最初に 市役所や村役場にたちより、 福祉局の役員や ソーシャルワーカーに話をした後に、 さらに 警察や 時には軍を訪れて、 場所や目的を伝えると同時に、 現地の治安の状況など 詳細な情報を聞いてから 活動を開始する。 下は、 同行してくださった軍の方が、 現地の貧困世帯の 子どもの髪をそっている様子。 santach2 ②奨学生の状況を把握 今回は、 サンタマリア市役所の 許可を得たのちに、 まずは市内の学校に行き、 ここに通っている 奨学生の状況を 把握すると同時に 支援者などからの手紙を渡した。 小中学校は、 山の奥の村から 時には、ジャングルの中を 裸足で歩いて通えても、 高校になると、 学校が遠い町にあり、 馬かバイクの後ろに乗せてもらって、 通わなければならなくなるので、 遠いしお金もかかるし、 町の 親戚の家に住んで 通える子の場合は良いけれど、 状況によっては、 ミンダナオ子ども図書館の 本部に移り住んで、 大学まで通うケースも多い。 santach3 ③お父さんは日本人！ サンタマリア市の学校に行った後、 今回は 海沿いの道を行き、 村の役場にも立ち寄って、 不安定な状況は無いか、 地域の 最新の情報を聞き取った。 村の職員も MCLのことは良く知っていて 喜んで迎えてくれる。 この村は、 戦前から日本人が多く住み 漁師をやっていた村で、 市の職員の方々も ほどんどが日系人だ。 読み語り活動をした時に 耳元で密かに 大戦中の話も聞いて 驚かされた。 「敗戦後、 広大な土地は、米軍のものとなり、 私の母も、 戦前からここに住みついて、 漁業をやっていた日系人の一族で、 米軍兵士の子である 私を身ごもったのですが、 米軍が去っていくときに、 このあたりの土地を与えられたのです。」 「 けれど、 多くの日系人は 土地を奪われ、 山へと追い出されていきました。 しかし、 母は土地を受け継いでも、 住んでいる日系人たちを追い出すことなく、 彼らが同じ土地に住み続け、 作物を植えて 生活することを認めてきたのです。」 しかし、 生活は苦しく困難で、 この村からも奨学生を採用している。 写真の子たちは、 ミンダナオ子ども図書館に住んでいるけれど、 お父さんは、日本人！ santach4 ④お父さんたちも 　家族のために 別の村に住んでいる 奨学生だった 子の家も訪ねた。 彼女は 高校を卒業して、 スカラシップで学校に行くのを辞めて、 １８歳で結婚し、 幸せな家庭を築いていた！ 高校を卒業して結婚して、 妊娠している子もいたけれど、 幸せになってくれることが、 一番だから、 「まずは、 赤ちゃんが 何よりもだいじだから、 無理をしないで、子どもを産んでね！」 「何か、困ったことがあったら 駆けこんでおいで！ 相談に乗ってあげるから！ 家族が、 何よりも大事だからね。」 お父さんたちも、 家族のために、 いっしょうけんめいに働いている。 獲ってきた魚を 買わせてもらって、 今晩の料理に みんなで食べよう！ umimcl ３）ミンダナオ子ども図書館の 　　海の家に到着 ①海の上に浮かんでいるのは 　養魚池！ サンタマリア市から 海に張り出した 半島の海岸沿いを行くと、 海沿いの道は、まだ舗装されていず 遠くに、網で囲った養魚池が見える。 漁師さんは、 養魚池の網のそばの 木の小屋で魚を育てている！ 道は時には海沿いに続き、 満ち潮の時は、 多少海に浸かりながら ４WDで抜けていく・・・ umimcl2 ②最後に浜から 　半島の丘を越えて！ 半島の岬は、 高い丘になっていて、 海岸沿いは、岩壁なので道はなく、 丘を登る道がついているだけ！ そこを、 何とか 登るしかないけれど、 水牛に荷車をつけるか、 馬で登るか、 車は、 ４WDでしか登れない・・・ でも 峠まで登ると 素晴らしい眺めが広がっている！ umimcl3 ③クラクシン集落に到着！ 峠を降りて、 クラクシン集落に到着！ 最近は、 素朴なリゾートも出来てきたけれど、 舟でしか、 来ることができないし！ 幸いなことに 素朴な漁村としての 心休まるあたたかい 庶民の生活が生きている。 クラクシン集落を 抜けて、 その道の 一番先の行き止まりに、 ミンダナオ子ども図書館の 海の家がある！ 何と この先の崖沿いを抜けて 子どもたちは、 学校に通っている！ umimcl4 ④ここが 　ミンダナオ子ども図書館の海の家！ 「海の家についたよーーー！」 子どもたちは、大喜び。 車から降りると、 家の中に荷物を置いて、 すぐに、外に飛び出してくる。 岬の細道を超えて訪問者の若者が、 村の子どもたちといっしょに、 マングローブの浜に建つ 小学校の映像などを ご覧になりたい方は、 以下をクリックしてください。  　　     ryou1 ４）日本もこんなだった？ ①素朴な 　漁師さんたちの集落！ 小さな漁村、 クラクシン村は、 素朴な、漁師さんたちの集落！ 家も 竹小屋の 質素な作りで、 高床の竹の床の上に、 親も子どもも おじいちゃんおばあちゃんといっしょに、 10人ぐらい住んでいたりする。 裏山でとってきた、 竹で作った家の前には、 漁師さんたちの 木造りのカヌーがあり、 ヤシの木に 針金が張られ、 子どもから大人に至るまで、 洗濯ものが かけられているのを見ると、 仕事も家庭も 親子も家族も隣人たちも、 生活がすべて一つになっていて、 なぜか、心がほっとして ふるさとに帰ってきたような気持になる。 ryou2 ②愛と友情が生きる力 子どもたちも、 家に 引きこもったりせずに、 家族のために洗濯をしたり、 友だちどうし、 いたるところで 遊びまわっているのを見ると、 大自然と一体になった、 ちまたこそが、 子どもたちの遊び場で、 そこでこそ、 真の人間関係を体験し、 学ぶことが出来る？ ミンダナオ子ども図書館のなかでも、 遊びの中で体験する 愛と友情が、 将来、 困難に出会っても 引きもらずに、 生きる力になっているのが 感じられる。 ryou2-3 ③日本も 　かつてはこうだった？ 今の 日本の子どもたちの場合は、 学校の授業が終わった 校庭から、 野原や小川や 浜辺といった、 自然の中で、 子どもたち同士で 思うぞんぶん 遊ぶ体験が、あるのだろうか？ ミンダナオの僻村は、 それなりに貧困や教育、 家庭崩壊や戦争などなど、 社会問題は、抱えているのだけれど、 子どもたちの表情は 生き生きとしていて、 引きこもりも 自殺もほとんど無く、 そんな 僻村から来た子どもたちが、 辛い体験をしてきたにも関わらず、 明るく元気に遊んでいる様子を見て、 日本から来た若者たちは、 時には、泣いて感動し、 また 日本の高齢者の方が 必ずおっしゃるのが、 「かつて、日本もこうでした・・・！」 ryou3 ④ふとんをひいて 　雑魚寝していた！ 思い出してみると、 ぼくも夏休みには毎年、 １０日間ほど、千葉県の千倉の海に行き、 浜で泳ぎ 遊びまわっただけでなく、 とりわけ、磯が大好きで、 磯岩から飛びこんで 海中にもぐっては、 エビやカニをつかまえた・・・。 当時の千倉の海辺は、 漁師さんもいる 簡素な砂浜で、 小学校の頃に通った 明星学園の海の家も、 畳と瓦の日本家屋・・・ 一部屋が、8畳間から、 二部屋つなげると １２畳ぐらいの畳の部屋で、 ８人～１２人ぐらいの 子どもたちが、 ふとんをひいて 雑魚寝していた！ 外の料理場も、 炭火や木材で料理していたし、 料理するのを手伝って、 庭に植わっている、 大根やカブやキュウリやトマトや カボチャなども摘んできて、 先生といっしょに料理して食べた！ まるで、今のミンダナオ子ども図書館のよう・・・！ ryou4 ⑤ミンダナオ子ども図書館でも、 　子どもたちが生活する建物は 下の写真は、 ミンダナオから近い ボルネオ島の長屋の写真。 木造で 部屋が繫がっていて、 前に ベランダやポーチがあり、 洗濯ものも干せるし、 交流の場としても機能している。 「ごはんできたよ、 みんなで 家（うち）に食べにおいでーー！」 下は、 日本の長屋の写真。 ミンダナオ子ども図書館でも、 アジアの文化の良さである 必要以上に 個室や壁を作らない、 こうした、 ボルネオや日本の民家の伝統を なるべく受けついで、 子どもが住む建物は、 食堂やオフィスのある一階は、 セメントでも、 あえて寝起きして生活する場は、 ２階にして、 温かみのある 木と竹の床と壁にして、 部屋のまえには、 広い木のポーチを作り、 子どもたちは、 部屋に閉じこもることなく、 勉強したり 遊んだりできるようにした。 ryou6-2 ⑥その子の 　部屋の前にあつまって 誕生日の時には、 ハラナと言って、 夜明け前に、 その子の部屋の前にあつまって、 歌ったり踊ったり、 誕生日の 祝福の言葉を贈る！ 家庭崩壊している子が 多いだけに、 誕生日は、 悲しくなる時でもあるから、 太陽が昇る前に 祝福して、 夜は、夕食前に お誕生のパーティーをひらく！ 下の写真は、 最近訪問してきた 小学校５年生の はるなちゃんの誕生日です！ サイトをご覧になると、 少女が、自分で書かれた 感想が読めますよ！ 貴重な体験をありがとう！ 　　　石黒　はるな １１歳　小学校５年生 ポーチからは、 木々の向こうに 神聖な、 アポ山が眺められるし、 夜は、 カブトムシが飛んでくるし 妖精たちといっしょになって、 ホタルたちも踊っているよ！ ビデオ映像をご覧になりたい方はクリック！ konnaTMJ  ❸こんな体験、生まれて初めてーーー！　 １）愛と友情を前面に出して ①みんなで寝ている子が多い！ ②ふる里の家では竹の床のうえに ③ぼくも雑魚寝した体験から ④長屋が生活の場で ⑤ミンダナオでも山岳地域や漁村では ⑥孤立化が浸透して ２） 平和を創っていくのは若者たち？ ①本来は日本の文化のなかにも ②若者たちの幸せな未来は ③平和な世界を創っていくのは若者たち？ ④日本だけでなく世界の若者たちと ⑤体験こそが大事な気がして ⑥ふる里に対する想いは変わらず ３）生きる力は子どもたち同士が！ ①なぜこんなに自殺率が低いのかな？ ②いたるところに子どもたちの姿が ③孤独で死ぬってどういうこと？ ４）村の子たちが遊んでいるよ！ ①海なんか行ったことも無い！ ②浜に着くと感動して ③ミンダナオ子ども図書館の子たちが来た！ ５）日本の若者たちも視野に入れて！ ①訪問してきた若者にたいしても ②我が家に帰ってきたような気持になる ③こんな体験生まれて初めてーーー！ ④この子たちもＭＣＬの奨学生の子たち ⑤ありのままの体験ができるように konnaT １）愛と友情を前面に出して take1 ①みんなで寝ている子が多い！ ミンダナオ子ども図書館で 子どもたちが住む家の部屋は、 ふる里の竹小屋や 木の家と同じように、 一つの部屋に ６，７人の子どもたちが、 木の床にゴザをひいて、 いっしょに寝られるようにした。 山では、 床も竹の場合が多く、 一部屋しかなかったりするから、 寝るところ 食べるところも 同じ部屋で、 食事のあとも 竹床の隙間から、 食べ残しのアワやヒエ、 トウモロコシなどを落としてやると、 縁の下に住んでいる 地鶏やヒヨコたちも ヤギといっしょに、 大喜びで食べて育っていく！ けれど、 ダバオの福祉局から来られた ソーシャルワーカーの指導で、 「子どもの寝る場所は床ではなく、 ベッドにするように・・・！」 と言われ、 あえて、 ふる里の家の床と 同じような感じの 竹の二段ベッドにした。 けれど、 最初は、二人でも寝られる ダブルベッドの大きさにしたら、 さらにマニラの 中央福祉局から視察に訪れた ソーシャルワーカーの方から、 「ベッドは、 一人１スペースの個人用にするように！」 との指示が出された。 そこで、 しかたないので、 一人１スペースに作り替えて 部屋に置いたら、 子どもたちが怒って言った！ 「一人ひとりで 　寝るなんてつまらないよ！」　 「さびしいよー！」 「みんなでいっしょに寝るほうが、 　楽しいよー！」 take2 ②ふる里の家では竹の床のうえに ふる里の家では、 子どもたちは、 竹の床のうえで家族が寄せ集まって 夕ご飯を食べた後、 みんなで寝ている生活だから、 「みんなで寝るほうが、さびしくないよー！」 と言っている その気持ちはよくわかる！ 「しかし、個人主義的な学問から得た？ 知識を優先している、 大都市生まれの富裕層の学者や 専門家の上から目線？で見下ろすと、 そういう、 指導的な見解が出てくるのかなあ？」(笑) そう思って、 子どもたちの気持ちも無視できず、 そのことを 地元のキダパワン市の 福祉局のソーシャルワーカーに話すと、 なんと・・・ 「だいじょうぶ！ わたしたちも、 辺境の地で育った体験があるから、 山の子たちの気持ちがわかります。 したいようにさせてあげて、くださいね！ ないしょに、 しておきますから・・・！」 それを耳にして、 日本の役所では、ちょっと考えられないなあ。 如何にもフィリピン的に 答えてくださったなあ、と思た。 「それはそれで、いいんじゃない！」(笑) そんなわけで、 子どもたちは、 竹のベッドに寝ている子もいるけれど、 今でも、床にゴザを引いて みんなで寝ている子が多い！ ベッドは、 単なる物置き場？ 日本から来た皆さんも、 男女の宿舎は、別だけれど、 同姓のスカラーたちの寝ている 同じ部屋で、 床に寝転がって 夜を過ごすことも出来ますよ！ キダパワンは、 ３００ｍの高原地帯で、 夜はちょっと寒くなるから フリースのジャケットがある方が良いかな？ 市場でイスラム教徒の 布の衣装マロンを買って、 寝袋代わりに使うと、 お土産にもなって良いかもね！ take3 ③ぼくも雑魚寝した体験から ぼくも、小学校時代に、 房総半島の先の千倉にある、 臨海学校の寮で 雑魚寝した体験から、 ミンダナオ子ども図書館で時を過ごす 子どもたちの気持ちは良くわかる！ ミンダナオ子ども図書館の 寝る部屋とポーチは、 日本家屋で言えば 和室と縁側！ ふすまを開けると、 部屋と部屋の境もなくなり ひとつとなり、 雨戸を開くと、 庭の自然と 生活の場の境もとれて、 太陽も月も星も 宇宙がすべて一体となる。 家の建て方と 宇宙とのつながりに関しては、 拙著『沖縄の宇宙像』 でも書いたけれど、 沖縄の家は、 ナカバラ（大黒柱）を中心にした 宇宙を体現した構造で、 四方の柱も、 天頂の女神、 北極星に導く星々だった。 これは、 火の神の存在する 囲炉裏を中心とした アイヌの宇宙像にも通じていて、 古代の縄文時代から、 家は宇宙を再現し、 祈りを通して 宇宙とつながった空間であった。 上の写真は、 マノボ族の祈りと、 イスラムの獅子踊りの写真だけれど、 つまり、 人はもともと 神々に祈りをささげる場として 家を建て、 集落を創り、 常に壮大な宇宙を意識しながら この世で生きていたのです。 アイヌの 宇宙像に関しては、 拙著『火の神の懐にて』 でも書きました。 松居友執筆の本 写真をクリックしていただければ、購入サイトに移行できます     ビデオ映像を ご覧になりたい方はクリック！ take4 ④長屋が生活の場で 古代や中世の教会や 城に象徴されるように、 西洋文化も 元々そうだったと思うのだけれど、 物質文明が発展して、 貧富の格差が、 社会にひろがれば ひろがるほど、 富裕層の自尊心が高まって？ 人間と自然、 富裕な人と極貧の人との つながりが分断されて、 友情や愛よりも 知識が優先され始め、 共存共生よりも 個人主義が育成されて、 人々は、互いに心に壁を作り始め、 家どうしにも 強固な外壁を作るようになっていった？ しかし、フィリピンでも 貧困層の集まって住んでいる地域は、 互いに壁を作って 生活をはじめたとしても、 コンクリートや鉄壁ではなく、 木材や竹や 草や布で出来た、 くぐって抜けていけるような 壁で、 長屋にあったような 近所づきあいが、 生きている気がする！ ぼくの小さい頃には、 東京の杉並でも、 そんな雰囲気がご近所にあって、 生垣の向こうから隣の家のおばさんが、 「お風呂がわいたよ、入りにおいでー！」とか、 いって呼んでくれたし、 学校に行くときも 表の玄関からではなく、 家の裏から生垣を抜けて、 隣の家の庭を通って 近道していくと、 「柿の実がなったから、取りにおいでー！」 と言われた思い出もある。 take5 ⑤ミンダナオでも山岳地域や漁村では ミンダナオでも 山岳地域では、 山芋や地バナナや沢ガニを、 子どもたちがとって帰ると、 家の人たちが 近所の人たちに 声をかける。 漁村の浜沿いの村では、 土地なしの漁民たちは、 浜辺の空いている地に 竹の家を建てて住み、 大人たちも 休み時の昼食時にはあつまって、 飲みながら 昼めし時を過ごしているし！ 魚が獲れると 母親やおばあちゃんたちも近所の人に、 「魚が獲れたから 少しわけてあげるよー！」といって バケツに残った 小魚をいれて、 わけあって食べたりする。 take6 ⑥孤立化が浸透して しかし、ミンダナオでも ダバオのような都会生活では、 ゆとりのある人々の家は、 高いコンクリートの塀で囲まれた 西洋的な住宅地域になってきている。 近所づきあいは、 日本よりもあったけれど、 市場が 隅に追いやられ、 近代的な店舗が、 広まるにつれて、 芋やバナナの炉端焼きや 焼鳥の屋台が、 衛生管理のせいか 排除され始め？ 庶民の雑貨屋 サリサリストアも少なくなり、 人々の関係も、 しだいに孤立化が浸透しはじめて いるような気がして さびしい。 逆に日本では、 昔ながらの昭和を思い出させるような 商店街や出店などが評価され、 復活しているような気がして うれしい時もあるけれど・・・ 下は、 ぼくの絵本を 描いてくださった画家、 ボンペレス氏の絵です！ heiwaM ２） 平和な世界を創っていくのは 　　　若者たち？ ryou8 ①本来は日本の文化のなかにも 今こそ、 人間関係の希薄さの中で、 引きこもりや自殺が多くなった 日本やアジア そして、世界の若い世代が、 ミンダナオ子ども図書館に来て、 特に貧しい中でも、 力強く明るく生きる子どもたちから、 死を超えた、 愛と友情を感じ取り、 本来は、 日本の文化のなかにも、 世界の文化の根源にも生きている、 愛と友情の力に目を開き、 どうやって 心に取り戻したらよいのかを、 ミンダナオの特に 貧しい地域の子たちなどから 感じ取り、 より良い未来に向けて、 希望ある一歩を 歩み始めて欲しいと 思いはじめました。 父や母の願いであった？ またそれこそが、 編集者であった父や 画家であった母の 願いであったような気がして、 絵本「サンパギータのくびかざり」と 「サダムとせかいいち大きなワニ」 そして、若者を意識して 「手をつなごうよ」を書きました。 ryou10 ②若者たちの幸せな未来は ぼくは、 近代化が、 間違っているとは思わない、 日本では、 電車や地下鉄を見ても すごいと思うし、 自然や文化も、 信じられないほど美しく、 安心して 一人で山も歩けるし、 街中も安全で、 外国の人たちにとっても 憧れの国であることが 理解できる。 特に最近は、 欧米だけではなく、 中国や韓国やベトナム タイやインドといったアジアの若者たちが、 時には、 恋人同士や家族で 自国語で笑顔で話しながら、 井の頭公園や 吉祥寺の繁華街を歩いていたり・・・ 日本の若者たちも、 アジアの若者たちも、 イケメンだけれど イクメンで、 父親が 赤ちゃんを抱いたり、 子どもといっしょに遊んだり。 恋人同士で、 ベンチで抱きあって 楽しんでいる様子を見ると、 若者たちの 平和で幸せな未来は、 アジアからはじまって 世界に広がっていくような 気がしてならない？ ryou21 ③平和な世界を 　創っていくのは若者たち？ 近代文化を 否定することなく、 かつてあったアジアの良さを 再びよみがえらせて ホップ、 ステップ、 ジャンプと 飛んで、 これから生まれてくる 子供たちが、 安心して 幸せに育つことができる、 愛に満ちた 平和な世界を創っていくのは、 壁を越えて飛びたつ 若者たち？ ryou77 ④日本だけでなく世界の若者たちと 日本の若者たちだけでなく、 以前、カナダから来た若者も また台湾の 赤十字社のスタッフたちも 帰るときには、 感動して涙を流していました。 子どもたちへの 愛と友情には、 国境も人種や宗教の違いも関係なく、 本当の平和を 蘇らせる力だと感じます。 そういう意味でも、 これからは、 MCLの門戸を開いて 近隣の中国、韓国、ASEANからインド、アフリカ、 欧米や南米の若者たちも 交流できる場にしたいと思っています。 そして、 山の原住民の村々 サンタマリアの素朴な漁村での体験など、 スタディーツアーはしませんが、 スタッフが、 毎日のように巡っているので それに同行して、 素朴な子どもたちに出会える体験が、 できるようにしたいと思っています。 ryou22 ⑤体験こそが大事な気がして そうした体験こそが、 未来を背負う若者たちにとって 大事なような気がして、 とりわけ MCLの子たちと同様に、 崩壊家庭や極貧の家庭、 母子家庭や 孤児の子たちを視野に入れて、 訪問したい人は だれでも、 ダバオの飛行場に着く時間を 宮木梓さんに教えてもらえれば、 スタッフが車で迎えに行きますよ！ 往復の飛行機代の 一人６万円程度で １か月まで、 ビザなしで滞在できます！ 基本的に、 「訪問者」の滞在は １カ月としていますが、 しかし、 １か月以上滞在したい人は、 「ボランティア」という立場で可能です。 その場合、 ダバオの入国管理オフィスで ビザをとる必要があります。 入館管理局の人も MCLの事は知っているし、 スタッフが同行して、 お手伝いしますね・・・ ただ、 ビザ取得の諸経費は、 ご自身の負担でお願いしますね！ ryou23 ⑥ふる里に対する想いは変わらず また、 ミンダナオ子ども図書館の奨学生で 大学を卒業して、 良い仕事につけるようになった子たちも、 卒業後の人生は、 自分で決めることになっています。 海外に行きたい子も良いけれど、 幼なじみがいる、 ふる里に対する想いは変わらず、 何が本当の幸せかを 考え始めて、 ふる里の山の村の 保育所や学校の先生や 福祉士になって 地元の村や 役所で活動している子たちが 多くなってきています。 おめでとう。 昨年2024年9月に 教師免許試験に合格した イスラム教徒の奨学生たち！ SabilとMaam Aida Idsla。 アルハムドゥリラー！ MCLでは、 原住民、ムスリム、クリスチャンの子たちが 「私たちは、宗教や部族や言葉が違っていても 兄弟姉妹、一つの家族！！！」 といって、 なかよく平和に暮らしています。 そして 大学を卒業して、 教師や社会福祉士など 国家試験を受けたい子には、 検定試験の費用を支援しています。 ikiruP1 ３）生きる力は子どもたち同士が！ maimai10 ①なぜこんなに自殺率が低いのかな？ 生きる力は、 家で親や兄弟姉妹から、 学校で先生や教師から、 教わることもあるのだろうけれど、 ミンダナオの山の村を見ていると、 兄弟姉妹を含めて、 子どもたちが、 子どもたち同士で、 とりわけ、 ちまたでの遊びの中で、 生きる力を つちかっていくように見える！！ ちまたというのは、 家でも学校でも、 施設でも塾でもなく、 その中間にある、草原や路地裏といった だれでも遊べる場所で、 そこで、 近所の子たちが、集まって来て、 石けりをしたり！ 縄跳びをしたり！ 缶けりをしたり！ おままごとをしたりする！ ぼくの小さい頃も、 いたるところにちまたがあり、 東京の杉並区だったけれど、 学校を出てからが、 本番で、 湿原や野原や路地で、 鬼ごっこから かくれんぼまで、 いろいろな遊びをしたものだった。 ikiruP2 ②いたるところに子どもたちの姿が フィリピンから 日本に帰って驚くことは、 フィリピンでは、 山の村でも 海辺の浜でも、 町の路上や 裏道でも、 いたるところに 子どもたちの姿があり、 お母さんの屋台をてつだったり、 遊んだりしていることだ！ そういう ちまたで生き生きと生活し、 遊んでいる子どもたちを見ると、 ぼんとうに明るく 愛と友情に満ちていて、 この子たちから、 本当の生きる力を 教えてもらっているような 気がするときがある。 フィリピンのちまたには、 子どもたち同士が、 友情と愛のなかで築いていく、 遊びの世界が 息づいているから、 こんなに自殺率が低いのかな？ ikiruP3 ③孤独で死ぬってどういうこと？ ミンダナオ子ども図書館の子どもたちに、 「日本では、 自殺する子どもや若者が多いんだよ！」 というと、驚いて！ 「何で死ぬの、あんなに豊かな国なのに！」 「孤独で死ぬんだよ・・・」というと、もっと驚いて、 「孤独で死ぬって、どういうこと？？？」 そこで、 「君たちは、孤独な時は無いの？」 「あるよー！」 「でも、自殺したいと思わないの？」 「思わないよ、だって友だちがいるもーーーん！」 「ミンダナオ子ども図書館は、 宗教や種族がちがっても、 兄弟姉妹で みんな一つの家族だもーーん！」 友情と愛が 生きる力であることを、 子どもの時から、 遊びを通して体験している！！！ murakoP1 ４）村の子たちが遊んでいるよ！ uminai ①海なんか行ったことも無い！ MCLに住んでいる子どもたちは、 山で育った子が多いから、 靴も無く、 裸足で生活していた子が ほとんどで、 山麓へ歩いて行くだけでも 大変な事。 バイクがないから、 水牛にのって学校へ！ 尾根から、 はるか彼方に、 海は見えるものの、 町はおろか、 海なんか行ったことも無い子が ほとんどで・・・ 電気も、きていないので、 テレビも 携帯も見たことが無い・・・ そういう子たちにとって、 海は、 お話で聞いただけの あこがれの空想の世界！ murakoP2 ②浜に着くと感動して そこで、実際に海に行き、 浜に着くと感動していう！ 「わーーーっ！」 「すごーーーい！」 川でしか、 泳いだことは なかったけれど、 水着なんか ないから、 着の身着のままで、 あっというまに、 海に飛びこんでいく！ 「わーーしょっぱーーぃ！」 「あっ！ 村の子たちが遊んでいるよ！」 「わたしたちも、 　やってみよう！」 でも山の子たちも、 ふる里の山や MCLの敷地内でも、 たくさんの遊びを体験しながら 育っているので、 浜辺でも、 貝や砂をつかって、 すぐに遊び始める！ murakoP3 ③ミンダナオ子ども図書館の子たちが来た！ 地元の子たちも、 MCLのことを よく知っているので、 ミンダナオ子ども図書館の 子どもたちが来ると 大喜びでかけてくる！ 「ミンダナオ子ども図書館の子たちが来たー！」 浜の子たちも、 ミンダナオ子ども図書館の子たちも、 すでに知っている 子がいると大喜び！ 「～ちゃん！げんきーーー？」 「会えて、良かったーーー！」 shiyaP1 ５）日本の若者たちも 　　視野に入れて！ ①訪問してきた若者にたいしても ミンダナオ子ども図書館の 子どもたちもそうだけれど、 浜辺の村の子どもたちも、 とりわけ貧困世帯の子たちは、 英語もしゃべれない子も多い。 しかし、 言葉が通じなくても、 目を見て、 手を取りあえば、 心が通じることを知っている！ だから、 日本から訪問してきた 若者にたいしても、 外国人だからとか、 言葉が通じないから・・・とか、 まったく意識することなく、 本当に 心に壁を作らずに、 笑顔でかけよってきて 手を取りあって遊ぼうとする！ shiyaP2 ②我が家に 　　帰ってきたような気持になる ぼくも、 ミンダナオに来る前には、 オーストリアのザルツブルク大学に留学したり、 チェコスロバキアや 東ドイツ、スイス、フランス、 イタリア、スペインなどの ヨーロッパの国々を独り歩きして、 絵本の編集者としても、 スェーデンやノルウェーやフィンランド、 アメリカやカナダ、 タイやスリランカ、 インドやオーストラリアや ニュージーランドにも行ったけれど、 まったく 言葉が通じないのに、 明るい笑顔で手をつないで、 遊びまわり、 まったく 言葉が通じなくても、 心が通じて、 外国にいるはずなのに、 まるで、 ふる里の我が家に 帰ってきたような気持になる そんな、体験は初めてだった。 息子の陽も同じ・・・ shiyaP3 ③こんな体験生まれて初めてーーー！ これは、ぼくだけではなく、 ここに来た、 日本の若者たちも同じような体験をして、 子どもたちから、 生きる喜びと力をもらい、 心の底から感動して帰っていく！ 「わたし、こんな体験、生まれて初めてーーー！」 「かえりたくなーーーい！」 「ここに住みたいなあーーー！」 「でも、世界にこういう場所があるって わかっただけでも、 ほんとうにほんとうに良かった！」 「これからの将来のことを考え始める きっかけになったわ！」 「将来、辛い時や、 孤独で悲しい時が来ても、もう大丈夫！ いざとなれば、 ここに帰って来れるからね！ ここは、わたしのふる里だもん！」 shiyaP4 ④この子たちも 　　ＭＣＬの奨学生の子たち ほんとうに、明るく 愛と友情に満ち溢れた 子どもたちだけれど、 実際の生活は貧しく、 魚が獲れないときは、 おかずも無く、 お米も買えないので、ご飯も食べられず、 後ろの山で、 山芋をほって 食べるしか無かったりする。 写真の子も、 少年は、耳が奇形になっていて、 お父さんは、亡くなって、 お母さんも、 街に出たまま帰ってこない。 おばあさんが、 預かって育てているけれど、 学校にまでは、行かせられず、 ミンダナオ子ども図書館の奨学生に採用した。 この地域でも最近、 貧困世帯が 増えているような気がしてならない。 親が、 街に出稼ぎに行ったまま 消息が途絶えてしまい、 取り残された子どもたちを 親戚のおばさんや おばあさんが、 めんどうを見ずにはいられなくなる ケースが増えていることだ。 shiyaP5 ⑤ありのままの体験ができるように 親戚の家族であっても、 すでに７人以上、 子どもたちがいて、 預かった子たちは、 小さい子たちの 育児や家事、 薪拾いや 掃除を手伝うのが仕事で、 学校にまでは 行かせられない。 そんなこともあり、 ミンダナオ子ども図書館では、 海辺の村々も調査して、 奨学生を採用している。 経済が、発展？してきた結果、 先進国と後進国？ 都市と田舎の格差は、激しくなり、 豊かな人は、より豊かになり 立派な家に住み、 貧しい人たちは、 町からさらに遠い、 山や海辺の 貧困地域に追いやられ、 竹小屋に住み、 貧しい生活を強いられる・・・ リゾートで、 優雅な時を過ごすのも良いけれど、 そんな現状を、 日本の若者たちにも知って欲しい・・・ そう思って、 宿泊費をゼロにして、 家族として迎えて、 学習ではなく、 スタディーツアーでもなく、 うちの子たちといっしょに、 ありのままの体験ができるように 活動してゆこうと、 スタッフといっしょに考え始めています。 ビデオ映像をご覧になりたい方はクリック！   ikinani ❹生きる力ってなんだろう！ １）生きる力は子どもたち同士がつちかっていく！ ①なぜこんなに自殺率が低いのかな？ ②村の子たちが遊んでいるよ！ ③ミンダナオ子ども図書館の子たちが来た！ ④この子たちも、ＭＣＬの奨学生の子たち。 ２）友情と愛こそが生きる力！ ①みんなおいでよいっしょに遊ぼう！ ②遊びのなかでつちかわれる！ ③友情と愛こそが生きる力！ ④木に登ってヤシの実とってあげる！ ⑤みんなで食べて。おいしいよ！ ３）なかよしが何よりもの幸せ ①なかよしが何よりもの幸せ ②だいじょうぶ？ ③いっしょに遊ぼう！ ④なかよしが何よりもの幸せね！ ４）おいしいよ！！ ①これ食べられるかなあ？ ②おいしいよ！！ ５）とつぜん、難病で亡くなった！ ①定期的に奨学生の家を訪れて ②母と娘と二人で訪問・・・ ③村の奨学生たちの家々をめぐって ④最後にかつて奨学生だった子の家を訪ねた ６）涙がこぼれて止まらなかった！ ①言ってくれたら助けたのに！ ②涙がこぼれて止まらなかった！ ７）病気は最大の悲しみ！ ①薬一つ買えない貧困世帯の子たちにとって ②病気は最大の悲しみ！ ③この子も同じ難病の奨学生で ８）お母さんのお別れ会 ①お母さんが先に帰られるので ②お母さん私が歌ってあげる！ ③お別れの挨拶の後 ④夕暮れとともに家族のために ikiru1 １）生きる力は、 　　子どもたち同士がつちかっていく！ reigai1 ①なぜこんなに自殺率が低いのかな？ １０年ほど前までは、 日本の青少年の自殺率は、 アジアで最高だと言われた。 その後、 韓国の自殺率が日本の自殺率を超えたが、 あいかわらず 日本の青少年の自殺率は高い。 ぼくも思春期の頃、 哲学的にも心理学的にも 死についていろいろ考察し考えた挙句、 死にそうになった体験はあるけれど、 不思議な力によって、 死の瀬戸際から奇跡的に救われた。 この時の体験は、 あえて若者たちも読めるように サイト マイナスから「０」ゼロに立つための支援を のなかの 「死か発狂の瞬間に」で書きました。 http://www.edit.ne.jp/~mindanao/ mindadiarytomo1make.html#syunkan そんな 実体験があるだけに 日本の子どもたちの事を考えると、 いてもたっても居られない 気持ちになりはじめ ミンダナオの子どもたちから教えてもらった 生きる力ってなんだろう？ という疑問に対する答えを、 サイトで伝えていく事が 一つの使命だと思い始めました。 山や海の自然のなかで 貧しくっても明るく生きている ミンダナオの子どもたちの生きる力は、 親が子どもに伝えていく 生活力もあるけれども、 子どもたち同士が、 生活や遊びの中でつちかっていく！！ 愛と友情に、 基盤があるような気がしてなりません。 フィリピンのちまたには、 子どもたち同士が、 友情と愛のなかで築いていく 遊びの世界が息づいているから こんなに自殺率が低いのかな？ reigai2 ②村の子たちが遊んでいるよ！ MCLに住んでいる子どもたちは、 山で育った子が多いから、 海を見て感動していう！ 「わーーーっ！すごーーーい！」 あっというまに、 海に飛びこんでいく！ 「わーーしょっぱーーぃ！」 「あっ！ 　村の子たちが遊んでいるよ！」 「わたしたちも、 　やってみよう！」 彼らも、 MCLの敷地内で たくさんの遊びを体験しながら 育っているので すぐに遊び始める！ reigai4 ③ミンダナオ子ども図書館の子たちが来た！ 地元の子たちも、 MCLのことをよく知っているので、 ミンダナオ子ども図書館の子どもたちが来ると 大喜びでかけてくる！ 「ミンダナオ子ども図書館の 　子たちが来たー！」 すでに 知っている子もいると大喜び！ 「～ちゃん！げんきーーー？」 「会えて、良かったーーー！」 ミンダナオ子ども図書館の 子どもたちもそうだけれど、 現地の村の子どもたちも、 日本から 訪問してきた若者にたいしても、 外国人だからとか、 言葉が通じないから・・・とか、 本当に 心に壁を作らないで、 笑顔でかけよってきて 手を取りあって遊ぼうとする！ ikiru4 ④この子たちもＭＣＬの奨学生の子たち このクラクシン集落を基盤にして この半島の他の村々も サンタマリアの海沿いの集落にも 読み語りで巡っているので、 大喜びで駆けてくる。 この子たちも奨学生で イスラム教徒だけれど 親が亡くなり、 おばあさんだけで子育てをしている。 耳に障害があるけれど、 いつか治してあげたいと思っています。 ikiru2 ２）友情と愛こそが生きる力！ maimai13 ①みんなおいでよいっしょに遊ぼう！ ミンダナオ子ども図書館の 海の家に着くと 地元の子どもたちも、 MCLの事は良く知っていて、 「ミンダナオ子ども図書館が来たよー！」 と言って駆けてくる。 特に休みの時などは、 大勢のミンダナオ子ども図書館の子たちが、 何台もの車に乗って やってくるので、 地元の子どもたちも大喜び。 浜について 車から降りたとたん、 「みんなおいでよ、いっしょに遊ぼう！」 「～ちゃんもいるよ！」 そして手をつなぐと 浜にひっぱっていき、 ヤシの木に登ったり 砂遊びをしたりしはじめる。 MCLの子たちも 大喜びで駆けていき、 浜の子たちと とけこんで、 すぐにいっしょに遊び始める。 yuai2 ②遊びのなかでつちかわれる！ 子どもたちが育っていくために 一番大切な 人間関係の実体験は、 保育園や幼稚園、 学校や塾などでの 授業やクラブ活動もそれなりに 良いのかもしれないけれど、 しかし、 生きる力と喜びを教えてくれる 実体験と呼べる本物の体験は、 自然のなかでの遊びでこそ 培われるように思えてならない。 遊ぶことは、 ただ楽しいだけではなく、 たとえば浜で友だちに 砂をかけてもらうだけでも、 太陽や海の音といっしょに 友だちの 言葉や表情に、 友情や愛を感じて、 心から幸せな気持ちになれる。 「みんなおいで、 　いっしょに遊ぼーーー！」 日本から来た若者たちが、 そんな現地の子どもたちの 遊ぶ姿に影響されて、 手を取り合って、 いっしょに遊び始めると 心から感動して 次第に心が 癒されていくのがわかる。 yuai3 ③友情と愛こそが生きる力！ 正直ぼくも、 そんな子どもたちの姿を 見ていると、 ふる里に帰ってきたような 気持になり、 本当にこころがホッとする。 ぼくも小学校の頃には、 千葉県の千倉の海辺に建つ、 古い農家を改造したような 小学校の海の寮で、 友だちたちと 遊んで過ごしたことを思い出す。 前の記事でも少し書いたけれど、 当時の千倉の海辺は、 漁師さんもいる簡素な砂浜で、 小学校の頃に通った明星学園の 海の家も 畳と瓦の日本家屋・・・ 一部屋が8畳間から、 二部屋つなげると、 1２畳ぐらいの畳の部屋で、 ８人～１０人ぐらいの子どもたちが、 ふとんをひいて雑魚寝していた！ 外の料理場も ミンダナオ子ども図書館と同様に、 炭火や木材で 料理していたし、 料理するのを手伝って、 庭に植わっている 大根やカブや キュウリやトマトやカボチャなども 摘んできて、 先生といっしょに 料理して食べた！ まるで、 今のミンダナオ子ども図書館のよう・・・！ ミンダナオ子ども図書館の 海の家も、 そこで遊びまわる、 貧しくても 明るい 子どもたちの姿も、 浜で生活している 漁師さんたちの 竹の小屋や 家族の姿も、 なぜか、 子ども時代に体験した 日本の僻村の生活を 思い浮かべる。 yuai4 ④木に登って、 　ヤシの実とってあげる！ 海の家でも、 子どもたちが、 浜に生えているヤシに登って ヤシの実をとってくれる。 そして、 とれたヤシを ナタで割って言う。 「まずは、ヤシ汁を飲んでね！」 ヤシ汁は、 香りがあって 汁もあまり甘くなくさわやかで 喉が渇いたときには最高の飲み物！ ミンダナオ子ども図書館の庭にも 高いヤシの木が生えていて、 たのむと 何と小学生の女の子でも、 ヤシに登って実を落としてくれる！ ただ、 一つ注意しなければならないのは、 実ったヤシの実は、 強い風で枝から離れて、 落ちてくる事があるということ！ だから、ミンダナオでは、 ヤシの木の根本に座って 休んだりしないように。 「ヤシの実が落ちてきたら危険！」 yuai5 ⑤みんなで食べて。おいしいよ！ まずは、 ヤシ汁を飲んだ後、 ヤシの実をナタで半分に割って、 実の中についている白い果肉を スプーンか、 スプーンが無い場合は、 ヤシ柄の皮を切ってナイフにして なかのヤシの実を食べる。 特別に甘くは無いけれど、 ほんのりとした 甘さと香りで さわやかでとってもおいしい！ 最後に残ったヤシ殻も乾燥させて ヤシ殻炭として料理に使えるし、 ヤシの汁から、 ヤシ油も作れるし！ 台風が来ても 大雨が襲ってきても、 ヤシの木だけは倒れずに残り その下に、カカオやコーヒーや トウモロコシも植えられて 本当に有益な農業資源だ！ nakaY1 ３）なかよしが何よりもの幸せ ①なかよしが何よりもの幸せ 僻村の 素朴な生活のなかで おたがいに助け合いながら 生きている 子どもたちを見ると、 本当の幸せって 何かを教えてくれる！ たとえば、 近所の幼い子が一人で遊んでいて、 なんだか、寂しくなって 泣き出したとしても、 nakaY2 ②だいじょうぶ？ 「どうしたの？」 「なぜ、泣いているの？」 それでも、 黙って通り過ぎようとすると、 放っておかずに追いかけて、 声をかける、 「だうじょうぶーーー？」 「おんぶしてあげるから、 　いっしょに遊ぼーーー！」 nakaY3 ③いっしょに遊ぼう！ 「手をつないであげるから、 　ここから、こうやって、 　ぴょーん、と、とんでみたら？」 「いっしょにあそぶと、たのしいよーーー！」 nakaY4 ④なかよしが何よりもの幸せね！ そんな子どもたちの 自然にあふれだす、 友情と愛の姿を 日本の若者たちがみると、 「なかよしが、 　何よりもの幸せね！」 ときには、感動して、 涙を流す若者もいる。 ひとりで海に 入っていこうとすると、 それを見ていた子たちが、 やってきて、 「たくさん、 　珊瑚石も落ちてるし、 　滑って転んだらあぶないから、 　わたしの手でささえてあげるね！」 「わたしたちも、海で泳ぐーーー！」 そうさけぶと、 たくさんの子たちが、 海に飛びこんでくる。 水着なんか、 持っていないから ほとんどの子が、 着の身着のままで泳ぎ始める。 「うわーーーしょっぱーーーい！」 oishi1 ４）おいしいよ！！ ①これ食べられるかなあ？ 海底は、 沖に行くほどサンゴ礁になっていて、 魚や貝や 青い大きなヒトデなんかも 住んでいる。 岬の先のあたりは、 手つかずのサンゴ礁だから、 ダバオ湾内なので 海面はおだやかで、 潮の流れや波もたたず、 ダイバーたちには、 絶好の潜り場だろう！ oishi2 ②おいしいよ！！ 漁民たちも 深夜か 早朝に舟を出して、 お兄ちゃんやお父さんが、 近海で 網をおろして 徹夜で漁をして、 夜明けあたりに もどってくると、 お姉ちゃんや妹や 小さな弟もいっしょになって、 家族で、とれた魚を舟から降ろすと、 みんなで 魚や海産物を切って 砂浜に干したりして、 干された魚や 鮮魚も樽にいれて、 兄さんの動かす舟で、 町の市場に卸に行く！ 市場に 舟でついてから 魚を売りに行くのは、 お母さんやお姉ちゃん お父さんたちは、 徹夜の仕事で疲れているから、 眠ったり、 木の下にあつまって、 酒を飲んで話したり・・・ 家に残って イクメンしたり・・・ 漁業労働は、 良くてモーターが 一つついているような 手漕ぎの 木製カヌーのような舟だから ほんとうに大変で、 しかも収入は、 魚が売れても、 一日１０００円ぐらい！ それで子どもも多いし、 同居世帯を加えると、 １４～５人を 食べさせていかなければならない。 これでは、子どもたちを 小学校に行かせてあげるだけでも大変！ ikiru5 5）とつぜん難病で亡くなった！ ①定期的に奨学生の家を訪れて この村にも、 近隣の村々にも 家庭が崩壊したり、 子どもが多く 極貧で食べていけない家庭も多く、 定期的に 奨学生の家を訪れては、 支援者からの寄付で購入した 学用品や お小遣いを手渡し、 スカラシップを続けることに 問題がないか？ あるとしたら その解決は何か？ といったことを、 毎月うかがうたびに、 本人と保護者を交えて 対面で話し合い、 必要とあれば、 MCLに移り住むことをも検討する。 nanby2 ②母と娘と二人で訪問・・・ こうしたスカラー調査は、 日本から来た 若者たちにとっても、 外国人が入ったこともない地域に住んでいる 現地の子たちの 集落や家を訪ね、 家族や村人たちと会って 直接、話を聞くほどに、 真の現地への理解が深まり、 ツーリズムといった旅行では得られない、 生涯忘れがたい 体験になっていくようだ。 nanby3 ③村の奨学生たちの家々をめぐって 今回も、 訪問者の母子は、 スタッフといっしょに村の家々をめぐって、 奨学生の調査に同行した。 村を歩くと生活の匂いが感じられて 外国人でありながらも、 なぜか ふる里に帰ってきたような 気持ちになるのは、なぜだろう。 スカラーの家の前まで来ると、 お兄ちゃんと妹が、 迎えてくれた！ スカラーの家だけではなく、 村のサリサリストアーと呼ばれる 家の一部を改造して作った お店などに立ちよって、 焼きバナナやピーナッツや 串焼きを食べたりするのも楽しい。 nanby4 ④かつて奨学生だった子の家を訪ねた とても良い子で、 お父さんは、いないけれど、 頑張って大学を卒業し、 近隣の町で 仕事を見つけて、 お母さんとおばあちゃん、 そして兄弟姉妹も 学校に行けるようにがんばっていた。 そうやって 家族をささえていたけれど、 とつぜん、難病に襲われて、 薬もじゅうぶんに買えず、 手術をする費用など 出すことができないので、 あっというまに亡くなってしまった。 貧困家庭にとって、 最大の困難は、病気だろう！ 毎日、ご飯を 三食たべられないような家庭では、 薬を買うことも不可能で、 死ななくても良い病気でも、 死なざるを得ない状態に 追い込まれていく。 ikiru6 ６）涙がこぼれて止まらなかった！ ①たとえ卒業したとしても 　言ってくれたら助けたのに！ ミンダナオ子ども図書館の医療は、 優先対象は、 スカラシップの子どもたちと 彼らの家庭の兄弟姉妹。 そして、スタッフの家族たちになっているけれど、 読み語りで、 山や海沿いの 貧困地帯を訪れて、 そこで、読み語りが終わった後に、 村人たちに、 家庭が崩壊して学校に行けなくなっている 貧困家庭の子たちが 居ないかどうかをたずねて、 状況次第でその場で、 スカラシップに採用すると同時に、 病気で、 薬も買えず 治療も不可能な子が いないかどうか？うかがって・・・ 治療を必要としている子がいた場合は、 すぐに車で再訪して、 薬を渡したり、 状況によっては、 そのまま車で、 病院につれていったりする。 過去も１０年以上、 戦闘被災地の難民支援もしてきたので、 思い出すと、 なんと多くの子どもたちを 病気から救ってきたことか！ これも、皆様方のおかげです！ 「たとえ、卒業してMCLから離れても 　何か困ったことがあったら駆け込んでおいで！ 　ミンダナオ子ども図書館は、 　君たちの我が家だからね・・・！」 と、スカラーたちには、話しているのだけれど・・・！ namida2 ②涙がこぼれて止まらなかった！ 今回のように、 予期せぬことが、 おこったりすることもある。 奨学生の子たちは、 妻にとってもぼくにとっても、 小さいころから 成長を見てきただけに、 家族のひとりで、 わが子のような子たちだから・・・ 亡くなると、 まるで わが子を失ったような 深い悲しみに包まれてしまう。 ikiru7 ７）病気は最大の困難で悲しみ！ ①薬一つ買えない貧困世帯の子たちにとって カゼ薬一つ買うことのできない 貧困世帯の人たちにとって、 「食べられないこと」と平行して、 病気は、最大の困難の一つだ。 機関紙「ミンダナオの風」の 最終ページの上にも 書いてあるけれど、 貧しいからといって、 必ずしも不幸とは限らない 私たちの生活の方が、 豊かな国の人々の生活よりも はるかに美しいと感じるときだってある。 けれども、 どうにもならないのが、 たべられないときと、 お金が無くて学校に行けないとき、 病気になっても治せないとき・・・ kanas2 ②病気は最大の悲しみ！ 確かに、 お金が無くて米も買えず、 塩や野菜も買えなくって 学校にお弁当を持っていくことも 出来ない子も多いけれど、 それでも、 お腹がすいたことを忘れるために お昼休みには、 友だちたちと外に飛び出して遊んだり、 元気に歌ったり踊ったり！ また、MCLの奨学金で 大学を卒業して 教師の資格をとった子たちも ふる里の学校の教師に採用されると、 そこそこの給料が入ってくるので、 パンやおにぎりを買って お弁当を 持ってこれない子たちに 食べさせてあげたり、 鉛筆や学用品を買ってあげたりしている。 極貧の子たちにとって、 そうした支援が、 どんなにうれしいかを、 MCLでの体験から知っているんだね！ kanas3 ③この子も同じ難病の奨学生で 写真の子も サンタマリアの別の集落の出身で、 かつては、MCLに住み 近くの学校に通っていたけれど、 亡くなった子と 同じ難病であることが、 検査で明らかになり、 緊急に ダバオの病院に入院させた。 その後、 精密検査をして 点滴と薬を支給することになったけれど、 薬をストップすると危険で、 月々の検査と治療費だけでも、 毎月１０万円近くかかることが判明した。 しかし、 可能な限り治療は続け、 周囲への影響を考えると、 実家から近い町に移り、 学校と相談して、 授業は、オンラインで受けることになった。 兄弟姉妹とお母さんと おばあさんしかいないけれど、 毎月の経費や食費は供給し、 検査や治療費や薬は、 スタッフが同行して支払うから、 完治するまで、治療を続けるからね！ ikiru8 ８）お母さんのお別れ会 ①お母さんが先に帰られるので お母さんが、 先に帰られるので お母さんのお別れ会をした！ ミンダナオ子ども図書館では、 訪問者が、来られた時には、 かならず ウエルカム　パーティーと フェアウエル　パーティーを 子どもたちの希望ですることになっている。 その間、かならず 原住民、イスラム、クリスチャンの歌と 出会いの喜びの歌をうたったり、 歓迎や お別れの ダンスを踊ったりして、 訪問者に自己紹介をしてもらったり、 出会いの喜びの気持ちを告げたり、 再会の願いを語り、 お別れの寂しさから、 ハグしたり！ kaasa2 ②お母さん私が歌ってあげる！ 今回は、 母親が、先に帰国するので、 クラクシンの浜の家の前で、 お別れ会のパーティーをした。 娘さんが、 母さんのために、 お別れの歌をうたった。 その後から みんなで MCLのお別れの歌をうたった。 妻もぼくも、 現地の集落の 子どもたちといっしょに、 お別れの歌をうたった。 大学が 休みだったので 次女のマイカも参加して歌った。 娘にとっても スカラーたちは、 いっしょに育った兄弟姉妹！ kaasa3 ③お別れの挨拶の後 そして、お別れの挨拶の後、 スカラーたちは、 列をなして並んで、 お別れの言葉を述べながら 想いを込めて抱き合うのだった。 いつでもまた、 もどって来てねーーー！ あなたは、わたしたちのお母さん、 家族だからねーーー！ kaasa4 ④夕暮れとともに家族のために 夕暮れになると、 家族を養うために 漁に出かける漁師さんたち！ 初めて漁師さんたちを 見た時には、 昼間であるにもかかわらず、 集まって酒を飲みながら 何時間も話をしたり、 ハンモックで昼寝をしたり 子どもを抱いたりしているので、 仕事もせずに、 のんきなものだと 勘違いして思ったけれど、 なんと夕暮れになると 舟で沖合に出て、 夜明けまで漁をして、 早朝に戻ってくるのがわかり、 ほんとうに 頑張っているんだなあと その家族を思う心と、 生きる力に感動した。 みなさん、良かったら、 ミンダナオ子ども図書館に来て、 MCLの子どもたちや集落にいる子たちと 過ごしてみてくださいね！ かけがいのない 体験になると思いますよ！ 訪問希望の方は、 現地日本人スタッフの宮木梓さんに メールで、 ダバオ空港への到着時刻を伝えてくださいね。 スタッフが、車でお迎えに行きます。 宿泊費はとりません。 詳細は、以下をクリックして見てください！ ビデオ映像をご覧になりたい方はクリック！ sasa ダバオの町の海に張り出した貧困地域 ❺ササの子たちに会いに！ １）ササの奨学生たち ①靴も無く服もボロボロ！ ①-B ふる里から通いたい子は、それもOK！ ②町の海沿いの貧困地帯 ③ダバオの町はずれのササ ④海に張り出した木材の上に ⑤ササの奨学生たち ⑥妹のスカラーに手紙を渡し ⑦病気の子がいると病院に運んで ２）日本の若者たちも大感激！ ⑧日本から来た若者たちと ⑨同行してくれた若者たちから ⑩日本の若者たちも大感激！ ⑪国籍や宗教が違っていてもひとつの家族 ⑫今回のササ訪問の目的は ⑬お母さんも大喜び！ ⑭こんな体験を日本の若者たちに ⑮みんな元気にしているね！   sasasa1 ササの子たちに会いに １）ササの奨学生たち ①靴も無く服もボロボロ！ ミンダナオ子ども図書館の活動は、 開発によって 平地から山に追いやられ、 食べるものは、山芋と沢のカエル、 靴も無く、 服もボロボロで 学校にも遠くて通えない、 マノボ族やバゴボ族といった 極貧の原住民の子どもたちや、 度重なる戦闘で 苦難を余儀なくされてきた 世界一大きなワニもいる 東南アジア最大の リグアサン湿原地帯の島々に住む、 イスラムの子たちのいる 漁民たちの村を対象に、 MCLの子どもたちが、 読み語りの活動を行い！ 読み語りが終わった後、 村の酋長や家族の方々に、 「戦闘で親が殺されたり、 家庭が崩壊して、 親せきや近所の人に、 何とか養われているものの 食べることも大変で、 学校など行かせてもらえない 子たちが、居ないですか？」 と聞くと、 必ず数人の子どもたちを しょうかいされる。 その後、スタッフたちと、 子どもたちが住んでいる 家を必ず訪ね、 近隣の方々からも 家庭の状況をうかがって、 MCLのスカラシップの 詳細を説明して、 ミンダナオ子ども図書館の 子どもたちが住んでいる 本部に来てもらい、 MCLの子どもたちにも 会ってから、 故郷に住んで 学校に通うのが良いか？ MCLの本部で、多くの子たちと いっしょに住んで 小学校から高校、 そして大学まで通うのが良いか？ 保護者と子どもに、 どちらが良いかを 決めてもらう。 毎日、 食べることも困難で、 学校にも遠くて 通えない子たちも多く、 その場合は、 MCLの本部に住んで 毎日、多くの 奨学生の子たちといっしょに お腹いっぱい、ご飯が食べられて、 ハウスペアレントも付き添って、 近くの小学校から中高校、 大学にも 学校に通えるのが理想だけれど、 ふる里にも 親戚や友達もいるし、 生まれ故郷でもあるから、 そこに住んで 学校に通うのも幸せなことだ！ sasasa1b ①-B ふる里から通いたい子はそれもOK！ たとえ、 子どもたちが住んでいるのが、 山奥や湿原地帯の故郷であっても、 ほぼ、二か月に一度、 スタッフが、学校を訪れて、 スカラーたちの状況を調査して、 先生から成績表などを受け取って、 子どもたちには、 支援者からの手紙や 贈り物を届けたり、 支援者へのお礼の絵手紙などを 書いてもらっている。 最終的には、 本人と保護者に ミンダナオ子ども図書館に来てもらって、 本部の子どもたちの生活を見てから 決定してもらう事にしているが、 もしも、 生活が厳しくっても ふる里から学校に通いたい子は、 それもOK！ そのような事を説明して、 子どもと保護者に、 どこに住みたいかを決めてもらい、 保護者の承諾とサインを得てから 奨学生に採用する。 本部に住む子は、インサイダー、 外部に住む子は、アウトサイダー と呼ばれているが、 大学生になると、 自立の一歩として、 アウトサイダーとして、 下宿生活もできるようにしている。 奨学生たちは、 コロナ期で採用を減らした結果、 ２００人から 少し減ってきたものの、 ２０２５年５月の現在でも アウトサイダーは、 １２０人を超えており、 インサイダーは、 スタッフの子たちを含めると７０人強・・・ かつては、 戦争避難民救済や平地の開発により、 原住民が山に追われた影響もあり、 インサイダーだけでも１００人を超えて ３００人以上を採用していた時期もあった。 ２００３年に創設してから、 およそ２０年間で、 高卒で結婚した子もいるけれど、 ３００人ほどの子たちが、 大学を卒業して就職し、 教師や社会福祉士や看護師などにもなって、 活躍している。 sasasa2 ②町の海沿いの貧困地帯 その様な経緯もあり、 山や湿原や海辺といった、 人里離れた辺境から来た、 ムスリムや原住民の子たちが、 割合としては多いけれど、 しかし、 貧困の状況は町や都会にもあり、 ダバオの街でも、 モールやお店が立ち並び 表向きは裕福に見えるのだけれど、 裏道や川沿い、 そして海沿いなどには 土地を持つことが出来ない貧困層が、 ボロボロの家に住んで 貧困地帯を作っている。 海沿いの貧困地域で有名な、ササも、 私たちが、 長年通って読み語りを行い、 困難に直面している子たちを 奨学生に採用し、 希望によっては、MCLに住まわせ、 時には現地に住んで、 学校に通わせあげている そんな、町の海沿いの 貧困地帯のひとつだ。 sasasa3 ③ダバオの町はずれのササ 今回も最後に、 日本から訪れた若者たちと、 ダバオの町はずれの貧困地域、 ササに向かった！ 魚や 野菜を売っている 市場を抜けていくと、 市場をぬけた 向こう側の海辺に 貧困地域のササがあり、 浜にはたくさんの 漁舟が置かれている。 魚舟といっても、 その多くが手漕ぎの舟で、 漁民たちが、沖合で魚をとって 市場で売って生活をしているが、 家族も多く、 生活は非常に貧しい。 小学校は 近くにあるものの、 ほとんどの子どもたちが、 小学校にも通えず、 魚をうったり、 時には 街で物乞いをして、 家族を助け生活をしている。 sasasa4 ④海に張り出した木材の上に 木材を立てて 海に張り出した場所に家を建てているのは、 お金が無い貧困層には、 土地を買って家を建てることなど 夢のまた夢だから。 せいぜい、 海に張り出した木材の上に 良くて木材、 時には床も 竹を並べて住んでいる。 本来は、 外国人が安易に入れない 危険な地域に 指定されているけれど、 ミンダナオ子ども図書館は、 すでに２０年近い繋がりを持ち、 子どもたちを集めて MCLのスカラーたちが、 繰り返しくりかえし 読み語りもしているし、 この地域から奨学生も、 何人も採用して、 なかには、 大学を卒業して職に着き、 家族を助けている子も多い！ sasasa5 ⑤ササの奨学生たち ササには、 子どもたちもたくさんいるけれど、 ミンダナオ子ども図書館では、 そうした子たちのなかでも 極貧で小学校に行くのも難しかったり、 家庭が崩壊したり、 親が亡くなって 生活が困難な子を選んで 大学まで行ける スカラシップを提供している。 なかには、 高校を卒業して 結婚した子たちもいるけれど、 少なくとも 高校や大学を卒業していると 仕事も見つけやすく 兄弟姉妹や家族を助けることが出来る！ 上の子は、 イスラム教徒で、 １０年以上前に出会った頃に、 小学校を卒業したけれど、 お父さんが漁師さんで収入も少なく、 兄弟姉妹も多く、 おばあちゃんも養わざるを得ず、 彼は、中学校に進学するのを辞めて 働かざるを得なくなっていた。 それを見かねて、 MCLで奨学生に採用！ ミンダナオ子ども図書館に移り住み、 その後もがんばって、 中学高校から大学の 薬剤学科を卒業して、 薬剤師の資格も獲得！ ダバオに戻り、 最初は、 ジョリビーで働いていたけれど、 今は薬局で、薬剤師として仕事をして 家族が食べていくのを支えている！ sasasa6 ⑥妹のスカラーに手紙を渡し 大学を出て資格を取ると、 名の知れたモールや会社でも、 就職率が格段と違ってくる。 今回の訪問の目的のひとつは、 スタッフが、妹のスカラーを訪ねて、 支援者からの手紙を渡し、 返事を書いてもらうことだ！ 英語で書かれた返事は、 スタッフが、大事に受け取って、 支援者に、 隔月でお送りしている機関紙に、 成績表や写真やカードに同封して お送りしています！ sasasa7 ⑦病気の子がいると病院に運んで 長年関係を持ち続け、 時には、 病気の子がいると病院に運んで 手術もしてきた場所なので、 住民たちとの信頼関係も築かれている。 今回も、病気の子がいたので、 後日うかがって、 病院で手術をする約束をしました。 風邪薬も買えない、 貧困の家族にとっては、 病気は、最大の困難のひとつ！ 子どもたちは、みな、 ミンダナオ子ども図書館の事を知っていて、 私たちが行くと、 「わーーー！」 「MCLが来てくれたーーー！」 といって、大喜びで駆け寄ってくる！ なかには、妻や私の姿を見て、 「あっ！ママエープリルがいる！ パパトモもいるよーーー！」 と叫んで、 抱きついてくる子も多い。 この地域は、 イスラム教徒の子が多いけれど、 先住民もクリスチャンも住んでいて、 男の子も女の子も、 心や感情を自由に表現し、 笑顔でみんなで一緒に遊ぶ！ 極貧で、 古着すらもなかなか買えないから、 水着など、持っているはずもなく、 お風呂やシャワーなど、あるわけないし！ 穴だらけの古着や下着だけで、 海に飛びこむ子どもたち・・・ sasasa8 ２）日本の若者たちも大感激！ ⑧日本から来た若者たちと 今回は、この地に住む、 奨学生の子たちを訪れ、 状況を聞き取り調査して、 支援者からの手紙を渡し、 返事を書いてもらうのが、 ササを訪れる目的だったけれど、 日本から来た 訪問者の若者たちもいっしょに、 海沿いの貧困の街、 ササを訪れた。 イスラムとクリスチャンと先住民が、 ごちゃ混ぜになって住んでいて、 確かに、一日三食 食べるのも困難な、 貧困地域の子たちだけれど、 みんなお互いに 分け合い助け合いながら 友情と愛に満ちていて、 明るく笑顔がとっても美しい！ sasasa9 ⑨同行してくれた若者たちから 今回、街の貧困地域、 ササを訪れた目的は、 奨学生たちにお小遣いを渡し、 支援者から届いた手紙を渡し、 返事を書いてもらうのが 目的だけれど、 かつて、 スカラーだったけれど、 中学や高校を卒業して、 結婚した子たちも、 子どもを抱っこして、 うれしそうに迎えてくれた！ 同行してくれた若者たちから、 子どもたちに、 古着やお土産の ぬいぐるみを渡してもらった！ この子も、 スカラーだった子が、 産んだ子だけれど、 発達障害があって、 最初は、ずいぶん心配もしたけれど、 お隣さんたちも、 みんなでめんどうを見てくれて、 施設に預けることも無く、 発達障害だけれど、 しっかりと 育ってきたのは驚きだ！ 近所のひとたちも、 放っておかずに、 みんなでめんどうを見あって 子どもたちを育てていく！ sasasa10 ⑩日本の若者たちも大感激！ 貧しくても、家族思いで、 笑顔がすばらしい 子たちの姿を見て、 訪問してきた 日本の若者たちも大感激！ 「本当の幸せって、何だろう！」 ぬいぐるみがもらえるなんて、 夢のまた夢！ 涙がこぼれて、とまらない！ sasasa11 ⑪国籍や宗教が違っていてもひとつの家族 ときには、貧しい竹の家に、 数家族が住んでいたりして、 隣近所、たとえ宗教が違っていても、 まるで兄弟姉妹、 みんなでひとつの家族のよう！ 集落のなかには、 イスラムのモスクも建っていて イスラムの子も クリスチャンの子も 原住民族の子たちも みんなで仲良く遊んでいる！ この地域には、 MCLの奨学生で イスラムの子も多い！ この子もイスラムの奨学生 再会したあと、 日本から来た若者たちといっしょに、 この子の家に向かった。 このような貧困地域では、 一つの家に 数家族が住んでることが多いけれど、 家というよりも部屋？に入ると、 日本の若者が、スカラーに おみやげのぬいぐるみと 古着を手渡した！ 「学校に行けるだけでも幸せなのに、 ぬいぐるみのプレゼントなんて、 生まれてはじめて！ 古着もほんとうにありがとう、 妹や弟にも渡してあげるわ！」 そういうと、 スカラーは、 日本の若者に抱きついてきた！ 国籍や宗教が違っていても、 ひとつの家族！ sasasa12 ⑫今回のササ訪問の目的は 今回のササ訪問の目的は、 スタッフたちが、 ここに住んで、 学校に通っている 奨学生の状況を調査することと、 支援者の方から 送られてきた手紙を渡して、 スカラーに、 支援者の方への返事を書いてもらい、 それを受け取って MCLにもどったら機関誌に同封して、 お手紙をお送りするために スカラーの家を ひとつひとつ訪ねる事だった！ 支援者の方々には、 返事を書く義務はないけれど、 我が子のようなスカラーに、 お手紙を書いて送ってくださったり、 ときには、 お誕生日や卒業式や入学式にあわせて、 プレゼントを送ってくださる方々もいらっしゃる！ 支援者の方は、 スカラーにとっては 第二の母親、父親のような方々なので、 手紙やプレゼントを受け取ると 信じられないぐらいの喜びようだ！ でも、 今まで見てきた中で、 スカラーにとっての最高の喜びは、 支援者の方が、MCLを訪れて、 スタッフといっしょに とつぜん 自宅に訪問に来られて 顔をあわせて対面する事だろう！ まるで天使が空から、 とつぜん 降りて来てくれたかのようで、 感極まって、 涙を流して抱きついてくる！ sasasa13 ⑬お母さんも大喜び！ 大喜びするのは、 スカラーの子だけではなく、 いっしょに住んでいるお母さんや、 おばあちゃんや叔母さんなども、 涙を流して喜ばれることが多い。 父親などが、亡くなって、 食べていくだけでも大変で、 母子家庭の場合などは、 特に、 エンピツも買えないし、 プロジェクト代も払えないし、 お弁当すら 持たせられないから、 子どもたちを 学校などに行かせられない！ しかし、ミンダナオ子ども図書館の 奨学生に選ばれて、 小学校から、 何と大学まで 行かせてもらえるなんて！ 写真の子は、 母子家庭の子で お母さんも大喜び！ sasasa14 ⑭こんな体験を日本の若者たちに そんな、 貧困家庭の家族の様子を見て、 日本の若者たちは、 深く心を打たれて立ち止まる。 日本の若者が、語った言葉！ 「住んでいる方々から話を聞くと、 貧困家庭は、 子どもたちを学校にも行かせられず、 一日三食、ご飯を食べることも 難しかったするそうだけれど、 経済的には、貧しく、 病気も治せず、 困難や悲しみや 不安なことも多いのだろうけれど、 隣近所でも助け合い、 隣人愛が生きていて、 子どもたちも ちまたで一緒に遊んでいるし、 今の日本では、 失われてしまったような 本当の幸せな愛が 生きているように思えるなあ！ 本当の幸せって、 何にかしら・・・！」 日本の若者たちが語る そんな言葉を耳にすると、 日本の今の若者たちの心は、 未来を想うと、 孤独感や悩みも深いだろうがゆえに とても心が純粋だなあああ！ 貧困地域の人々を 上から目線で見ることも無いし、 それだったら、 今まで僕らがしてきたこんな体験を 日本の若者たちといっしょに していく事も良いなあ・・・と思い始めた。 sasasa15 ⑮みんな元気にしているね！ 最後に、ミンダナオ子ども図書館で作っている 機関誌「ミンダナオの風」の 最終ページに書かれている、 言葉をここに引用して、 この章を終えたいと思います。 貧しいからといって、 必ずしも不幸とは限らない 私たちの生活の方が、 豊かな国の人々の生活よりも はるかに美しいと 感じるときだってある。 けれども、 どうにもならないのが、 たべられないときと、 お金が無くて 学校に行けないとき、 病気になっても治せないとき・・・ ビデオ映像をご覧になりたい方はクリック！ skaC  ２０２４年６月～７月 新年度スカラー調査の旅 scac1  深い山奥の村にも向かった！ １）フィリピンでは　 　８月が新学年の始まりなので ①進学への意思や希望、問題や状況を知るために ②奨学生が通っている山の学校に行き ③子どもたちに会って話を聞き状況を把握！ ④進学のお祝いの学用品とお土産を渡す！ ⑤古着や靴をあげているので ⑥大喜びで駆けてくる！ ２）今回は同行した日本の若者が ①同行した日本の若者が ②訪問した若者たちの体験記 ③ふる里の学校に通いたい子は ④はるか山麓の学校に歩いて通わねばならず ⑤MCLの本部に移り住むのを希望 ３）どうしても放っておけなくなり採用 ①家庭が崩壊した子を推薦されると ②どうしても放っておけなくなり ③この子たちが幸せに育ち ４）ここは先住民優先の小学校 ①地震で倒壊し ②山麓への避難生活を強制されて ③空き地に作られた小学校だ ④マノボ族の奨学生たちもこの学校に通って ５）山里の我が家には帰れない！ ①すでに四年以上もひなん場所で生活をしている ②山里の我が家には帰れない！ ③仮設住宅としてはまだ良いところで ④ビニールシートの下で暮らしている避難民も多い！ ６）深い山奥の村にも向かった！ ①調査のためにたくさんの学校を巡る ②福祉局や先生たちや先住民の酋長から ③学校に通えない子を奨学生として採用！ｐ ７）スカラーだった子に出会った！ ①驚いたことにはかつてスカラーだった子に ②１６歳で結婚したけれど子供も生まれて ③貧しくとも幸せそう ④妹が高校に行きたくても行けないことがわかり ８）遊びで培われる愛と友情が生きる力！ ①また別の子たちの調査に向かった！ ②家庭が崩壊して置き去りにされたり ③子どもたちは本当に愛らしく ④遊びで培われる愛と友情こそが生きる力！ ９）こんなところを歩いて通っているんだ！ ①先生から依頼された子に導かれて！ ②その子の家に向かった ③毎日こんなところを歩いて １０）家庭が崩壊して ①叔父さんの家に住まわせてもらっているけれど ②学校に通わせるのは無理との事！ １１）おばあさんは泣き出した！ ①さらに村の福祉局で依頼された ②別の子たちの調査に向かった！ ③必ず住んでいる家を訪れて ④成績は優秀だけれど ⑤食べさして行くのも大変！ ⑥その場で採用を決定！ ⑦大学まで行けるなんて夢みたい！ １２）貧しいけれど７人は子どもがいる！ ①また別の子の家に向かった！ ②平均して７人は子どもがいる！ ③子どもこそが家族の宝！ ④お姉ちゃんやお兄ちゃんも下の子の面倒を見たり！ １３）将来、家族を助けたいの！ ①だから下から二番目の妹とわたしが ②年下の女の子が選ばれる ③圧倒的に女性が多い！ １４）地震で教会と家が倒壊して ①お母さんといっしょにがんばっていましたよ！ 15)『地震の悲しみで父さんが」 ①翌々日に、地震避難民の支援をしにいった ②絵本の読み語りと歌と踊りと ③日本から送られてきた靴を配り ④家族が集まって今後の事を話し合った ⑤５人の子どもたちを奨学生に採用 ⑥崩れた山の生家に向かった ⑦山崩れの現場にも向かった ⑧家族で住めるように引っ越してくることに ⑨若者たちががんばって修理費を！ ⑩家族たちは大喜び！     ビデオ映像をご覧になりたい方は、 以下をクリック！    １）フィリピンでは、 　　８月が新学年の始まりなので cho1-1 ①進学への意思や希望、 　　問題や状況を知るために 日本では、 ４月が入学、進級、新学年だけれど、 フィリピンでは、 学校の入学、進級、 新学年の時期が異なっていて、 ８月が、始まりる時期になっています！ 四季がないから、 「春休み」「夏休み」「冬休み」という名前も無く、 ６月７月のころが年度休暇で、 １２月２０日から新年の１月５日は、 クリスマス・正月休みなので、 MCLに住んで、 学校に通っている子も、 夏休みや正月休みには、 ふる里に帰りたい子は 送り迎えして帰れるし、 いろいろな事情から、 帰れない子たちは、 さびしくならないように、 サンタマリアの海の家に遊びに行って、 夏休みやお正月休みを 過ごしています。 この時期の来られる 訪問者の方々も、 いっしょに過ごすことが出来ますよ！ 希望する子は、７月下旬に あこがれのアポ山に ４泊５日で登るようにもしています。 日本の若者たちもいっしょに登れるよ！ MCLの若者たちが、 荷物もしょって、 ご飯も炊いて食べさせてくれるし、 マノボ族のお父さんが、 ガイドになって案内してくれますよ！ アポ山登山のサイトを見たい方は、以下をクリック！ cho1-2 ②奨学生が通っている山の学校に行き ミンダナオ子ども図書館の奨学生（スカラー）は、 本部に住んでいる子たちと、 MCLで作った山の下宿小屋や、 町の下宿施設に住んでいる子たちを含めると 総勢２００人弱の子たちを、 学校に行かせてあげています。 とりわけ、 外部に住んでいる スカラーたちが、 安心して 進学していけるためにも、 毎月のように、 奨学生が通っている 学校や家庭に行き 状況を把握することは大切で、 お小遣いや学用品を渡し、 支援者の方々への絵や手紙を 書いてもらうために、 担当のスタッフが、 ４ＷＤの車で、 日々山や村々を駆けめぐって 調査をしています。 cho1-3 ③先生方から、子どもたちの状況を聞き取り、 　子どもたちに会って話を聞き、状況を把握！ 学校に着くと、 まずは先生方から 子どもたちの状況を聞き取り、 学校での成績や 出欠の状況から、 家庭での問題がないかを調査します。 そして、 問題がありそうな場合は、 本人の話を聴いて、 場合によっては、 山に住んいる親や祖父母や親せきや 保護者の方の家に直接うかがって、 話を聞き取ります。 ④支援者へのお礼の絵や手紙を 　書いてもらった後、 　学用品とお土産を渡す！ 崩壊家庭や 極貧の孤児であったとしても、 奨学生（スカラシップスチューデント）であるという事は、 「孤児（オルファン）」と 呼ばれるよりも誇れることで、 ＭＣＬは、 孤児施設としての認可も得ていますが、 孤児院（オルファネージ）ではなく、 奨学生が泊まる宿舎（ボーディングハウス） と呼ばれていて、 学校でも子どもたちは、 成績がいま一つでも 「スカラー＝奨学生！」と呼ばれています。 cho1-5 ⑤読み語りや古着の支援などで、 　他の子たちにも 　古着や靴をあげている！ こうした へんぴな山の地域では、 山の子どもたちが住む僻村や学校でも、 ＭＣＬ（ミンダナオ子ども図書館）の子どもたちが 大勢で訪れて、 絵本の読み語りをしながら、 歌ったり、踊ったり！ そして最後に、 日本の支援者から送られてきた 古着や靴を配って、 パンやご飯を 食べたりしているので、 子どもたちは、ＭＣＬの事を良く知っていて、 cho1-6 ⑥私たちを知っていて、 　大喜びで駆けてくる！ なかには、 ぼくの事も知っている 子もいたりして、 「ＭＣＬが、来たよーーー！」 「ママエープリルも、パパ友もいるよーーー！」 といって、 笑顔でかけよってきたりします。 写真の子たちも、 貧しくても、 かわいい服を着ているのは、 古着の支援をしているから・・・！ ビデオ映像をご覧になりたい方は、 以下をクリック！   scaC2 ２）今回は、同行した日本の若者が ①今回は同行した日本の若者が、 　学用品とお土産を渡してくれた！ こういう自然で明るく、 愛と友情に満ちた子たちの 笑顔を見ると、 ぼくの心も明るくなって、 天使たちに 救われたような気持ちになる！ そんな体験を、 日本の若者たちや、 支援者の方々にも、 ぜひ体験していただきたいと思い、 宿泊費なしで、何日でも泊まり、 スタッフと、 活動に同行することが出来るようにしました。 今回も、 高校に入って初めての海外旅行なの、 という少女が、 現地に同行し感動して、 帰るときには泣き出しました！ 若者たちの話を聞くと、 日本では、 孤独でさびしいみたいで、 「ミンダナオで子どもたちに会えて、 　私のほうが救われた！！！」 そういう子が、とても多く、 日本の未来を 切り開いていく青少年の事を考えると、 とりわけ引きこもりや 孤独や貧困など、 悩みを持った子たちこそ、 ＭＣＬに来てもらって、 本部に住む スカラーの子たちだけではなく、 純粋な山の子たちに会えるように、 スタッフたちに同行して 活動することが 大切だと思うようになりました。 cho2-2 以下は、「ミンダナオ子ども図書館；若者の友情日記：日記」 に掲載された 訪問した若者たちの体験記 の一部です！ Go！をクリックして読んでみてくださいね。  ここにいると自然に明るくなった　福井芽衣  貴重な体験をありがとう！ 　　　　石黒　はるな １１歳　小学校５年生  ミンダナオ子ども図書館体験記 豊嶋志保   ミンダナオ訪問記 陳代修平 自分から見たMCLの子供たち 岩淵桃香 cho2-3 ③奨学生たちは、 　本部に住んでいる子もいるけれど、 　ふる里の学校に通いたい子は、 　郷里の学校に就学できる。 ＭＣＬのスカラーの子たちは、 本部に住んでいる子たちもいるけれど、 例え家庭が崩壊しても、 親戚や幼い頃から 遊んだ友だちはふる里にいるし、 本人と保護者の 意見を聞いて、 ふる里に住んで、 ふる里の学校に通いたい子は、 友だちのたくさんいる 郷里の学校に 就学できるようにしています。 cho2-4 ④ハイスクール（中高生）になると、 　　はるか山麓の学校に 　　歩いて通わねばならず、 フィリピンでは、 小学校が、日本と同じ６年生までで その後が、 ハイスクール（中高）と呼ばれる 学校になり、 １０年以上前までは、 ハイスクール（中高）が、４年間で、 卒業後すぐに 日本よりも２年早く、 １６歳で大学に行けて、 ２０歳で大学を卒業できたけれど、 その後、ハイスクールが、 ４年間のジュニアハイスクール（日本の中学？）の後に、 ２年間のシニアハイスクール（日本の高校？）が加わって、 日本と同じ１８歳で大学進学、 そして卒業は２２歳になりました。 そうなると、 親の学費も大変で、 以前は、１６歳で働いて 結婚する子が多かったけれど、 学校を継続するには、 働かずに勉強して食べるだけ・・・？ しかも、 ハイスクールは、 山の村にはなく、 はるかふもとの町にまで、 馬や牛や、 良くて、 舟やバイクに乗って 通わなければ、 行けないこともあり、 中高になると、 山に住んでいたスカラーたちも、 本部に移り住むのを 希望する子が多くなります。 cho2-5 ⑤MCLの本部に移り住むのを、 　希望する子たちも多くなる また、状況によっては、 小学生でも アビューズを受けていたり、 川での洗濯やたきぎ集めや、 農作業や 兄弟姉妹のお世話をさせられて、 学校に行かせてもらえず 働かされたり、 ジャングルの中を 靴も無く、 何時間も歩いて 通わなければならなかったり。 帰りは、 電気も無い、 お化けが出そうな ジャングルの踏み跡道を 月明かりに導かれて、 川を超え、 尾根を登って、 歩かなければならなかったり。 ３年生になって、 午後の授業があるようになると、 お昼のお弁当も持って行けず、 エンピツも買えなかったりして、 学業をストップしてしまう事も多く、 ３年生に 進学したとたんに、 村の子の半分以上が 学業停止をする村もあります。 そんなわけで、 小学生のころから、 ＭＣＬの本部に住みたい子も多いのですが、 スカラーでＭＣＬに住みたい子は、 保護者の理解を得て、 住めるようにしています。 scaC3 ３）どうしても 　　放っておけなくなり採用 ①親が亡くなったり 　　家庭が崩壊した子を推薦されると ぼく自身も、 現地の状況を知って 活動を継続していきたいので、 できるだけ、スタッフと同行して 山々を巡っているのですが、 かつては、ぼくが、 山岳地域のドライバー！(笑) 町の福祉局員や学校の先生方も、 ミンダナオ子ども図書館の事はよくご存じで、 困窮している子の中でも、 親が亡くなったり、家庭が崩壊した子を、 スカラーに採用してもらえないかと 紹介されます。 もとＭＣＬの奨学生で 大学を卒業して資格を取り、 福祉局の職員や ソーシャルワーカーや 学校の先生になっている子も多いです！ cho3-2 ②どうしても放っておけなくなり、 　家を訪問して、 　状況を確認して奨学生に採用する そうした子を紹介され、 話を聞いて、 表情を目にしてしまうと、 どうしても放っておけなくなり、 まずは、 スタッフが、 資料を作った後に、 本人に同行してもらって、 住んでいる 実家に行き、 家の状況を確認した後、 保護者から話をうかがい。 近所の方々からも 話を聞いたのちに、 奨学生として採用し ＭＣＬの本部に来て見てもらい、 どこに住むかも決定します。 cho3-4 ③この子たちが幸せに育ち、 　大学を卒業するまで２０年は、 　頑張らなくっちゃ！ 我が子のように感じられる、 不幸な子たちを 放っておけず、 奨学生に採用した後、 いつも必ず思う事は、 「ああ、また我が子のような子が増えたなあ、 この子が、これから幸せに育って、 自立して、大学を卒業するまで、 ２０年は、頑張らなくっちゃ！」 これを書いている現在、 ぼくは７１歳ですから、 最近思い始めているのが、 ぼくが他界しても、 子どもたちが安心して育っていける場所 『ミンダナオ子ども図書館』が、 これからもさらに、 １００年２００年、 継続して行けるようにするためには、 どうしたら良いかな？ 農業と文化が基盤かな？ scaC4 ４）先住民優先の小学校 ①ここは、IPスクールといって 　　先住民優先の小学校 ミンダナオ島に、 もともと住んでいたのは、原住民たちで、 今でも１４部族が、 あちらこちらに住んでいて、 独自の文化を維持しながら、 独自の言語を話している。 マノボ族、バゴボ族など、 山の高地に住んでいる原住民は、 背は低く色黒で、 髪の毛がチリチリしていて、 現地では、ネグロイド（黒人種）と呼ばれていて、 南米から 黒潮に乗って海を渡り、 ミクロネシア、 メラネシアに漂着した、 南洋系の種族だと言われている。   1947年、 ポリネシア人の民族移動の 新説を実証するべく、 ノルウェーの学者 ハイエルダールが 南米のペルーから 南太平洋の島まで いかだコンチキ号で 航海したときの 貴重な記録。 冒険物語としても 楽しめる名著。  また、ムスリムの人々は、 比較的背が高く、 女の人は、 髪の毛が長くまっすぐで、 肌もそれほど黒くない・・・。 種族的には、 マレーシア、 インドネシアからなど 大陸から来た マレー系の種族だと言われている。 また宗教に関しては、 １４世紀にマレーシア、インドネシアから イスラム教が、 ２００年前には、スペインから キリスト教が入ってきて、 とりわけミンダナオは、 第二次世界大戦の前までは、 東南アジアで一番多く、 日本人が、 住み着いていた島で、 日本も深く関係している。 cho4-2 ②先住民たちも、 　山麓への避難生活を強制されて 　仮設の施設に移り住まざるをえなくなり、 原住民たちは、 ミンダナオ子ども図書館のある キダパワンなど、 アポ山の山麓の高原地帯の 平地に住んでいたのだけれど、 バナナプランテーションや 鉱山資源開発など、 海外からの資本の 開発地域の拡大によって 平地から山岳地域に追いやられて、 作物も育ちにくい、 高地に 住まざるを得なくなった。 ミンダナオ子ども図書館の建っている土地も、 マノボ族の酋長で、 キダパワン市の初代市長だった方の、 ひ孫のスーザン　インカルさんが、 「最後に残った土地を、 　ミンダナオ子ども図書館に渡したい！」といって、 譲ってくださった聖なる地で、 庭の石には、 今も先祖の霊たちが 住んでいるという。 ビデオ映像をご覧になりたい方は、 以下をクリック！   cho4-3 ③一時的に、 　　空き地に作られた小学校だ 北海道と四国を合わせたほどの 島であるにも関わらず、 東南アジア、インド、中国、韓国、日本、 そして南米から欧米を含めた 世界文化の軸となる アジアの海洋交差点？ 歴史的にも多様で、 変化に富んでいるにもかかわらず 原住民の心や文化や 世界観もいまだに生きている、 世界の縮図のような 不思議な文化、宗教、種族の島！ ぼくもマノボ族の酋長から、 「お前のやっていることは、 酋長のやることだから、 お前に酋長の洗礼をさずけて、 正式な酋長にするよ！」 と言われた。 テレビ東京の番組 「何故ここに日本人」で マノボ族の酋長になった日本人 として、紹介されました。 よろしければ下をクリックして ご覧くださいね！ テレビ東京なぜここに日本人   驚いて、 「酋長のやることって何ですか？」と聞くと、 「親のいない子や母子家庭や 貧困家庭の面倒を見ること。 喧嘩や仲たがいがあったら、 仲直りさせておさめること、 部族間同士の争いや戦争が起こりそうになったら、 酋長同士が集まって、平和を築くこと！」 ちょっと驚いたけれど 感謝して受け入れて アオコイ　マオガゴン （心から愛される我らの友） という名前をいただいて、 酋長にさせていただいた。 「これからも、 愛おしい子どもたちのために 貧困の克服と、平和構築に 生涯をささげていかなくっちゃ！！！」 cho4-5 ④山に住んでいたマノボ族の子たちも、 　この学校に通って、 　マノボ語でも勉強している！ 山に追われて住んでいた マノボ族たちは、 地震ゆえに強制的に、 山麓の村はずれに 避難させられたけれど、 村には、 原住民のための学校も無く、 一般の小学校では、 マノボ語による授業も無いので 政府の支援で、IPスクールが建てられた。 トタン屋根と竹壁で、 床も土の 簡易学校だけれど 学校に行けるだけでも、 幸せ！ scac5 ５）山里の 　　我が家には帰れない！ ①先住民たちは、四年以上も 　ひなん場所で生活をしているけれど、 避難生活で一番困るのが、 作物や家畜を山に残したまま 避難して、帰ることも許されないので、 山芋や野の作物や、 川のカエルやカニもあまりとれず、 食べ物が無いこと・・・ とりあえず学校では、 支援食物のプロジェクトがあって お昼ご飯だけは、 米とおかずで食べられるから、 子どもたちは、大喜び！ cho5-2 ②山岳地は危険であるという理由で 　　山里の我が家には帰れない！ できれば山に帰って、 小川のカエルやカニや地鶏のニワトリや、 植えた野生のカサバイモやトウモロコシ、 野のバナナやヤシの木に登って ヤシ汁を飲んで 果肉を食べたりしたいけれど、 行政によって、 山岳地帯に住むと、 土砂崩れが起きて 危険であるという理由で、 山の家には、 戻れないことになってしまった。 cho5-3 ③ここが、 　原住民たちが住んでいる仮設住宅！ 避難生活をしている原住民たちは、 最初は、ビニールシートの下で 生活を強いられていたのですが、 ４、５年たつと さすがにシートもボロボロになり、 多少なりとも 余裕がある家族や、 日雇いでも仕事が見つかった家族は、 廃材に鉄板を張った家を作って 生活を切り抜けていくのですが、 cho5-4 ④ビニールシートの下で暮らしている、 　避難民も多い！ とりわけ、 へんぴな所に避難している家族は、 日雇い労働もなく、 日々の食事だけでも大変で、 なかには５年以上もビニールシートの下で、 親子と祖父母と７人ぐらいの子どもたちが、 いっしょに生活している場所もたくさんあります。 そのような環境にいる子たちは、 一日に一回でも ご飯が食べられれば良いほうで、 ガリガリに痩せていて、 それでも、家族を助けるために 一生懸命がんばって、 生活しているようすを見ると放っておけず、 親の方の強い希望もあり、 崩壊家庭では無いけれど、 二人ぐらいをスカラーに選んで、 本部に住んで、 大学にまで行かせてあげる決断をしました。 可能な限り二人選ぶのは、 いっしょの方が寂しくないから・・・！ scaC6 ６）深い山奥の村にも向かった！ maimai27 ①調査のために、 　たくさんの学校を巡ると同時に そして、 ほとんどの子たちの スカラー希望の理由が、 「何とか自分ががんばって、 家族や兄弟姉妹を助けたいから！」 普段スカラシップは、 高卒までが多いけれど、 MCLの場合、 あえて大学まで卒業できる スカラシップにしたのも、 大学を卒業できるのは、 ２０パーセントぐらいの富裕層の子たちで、 就職率もダントツに良いし、 「もし、この子が我が子だったら、 　大学まで行かせてあげたい！」 そう思ったから！ そして卒業後も本人が望めば、 学校教師や 福祉職員の資格試験も 受けさせてあげています。 MCLは、 市町村の学校や役所とも、 たえず連携して 活動していますので、 卒業して 教師や役所の職員などに、 採用されて 働いている子も多いです！ ふる里の学校の先生になって、 給与が入るようになると 自分の給与で、 貧しい子に学用品を買ってあげたり、 お昼ご飯をふるまったり・・・ MCLのような活動を、 自分の村の 子たちに対して やっている子も多いです！ cho6-2 ②先生たちや先住民の酋長から、 　スカラシップの採用の依頼が来た子の 　調査に向かった！ ７月、８月、９月の 新学年が始まる前には、 福祉局のソーシャルワーカーや、学校の先生や 知り合いの酋長などから、 親が亡くなったり殺されたり、 地震や洪水の災害を受けたりして、 「困難な状況で、 可愛そうな子がいるから 助けてあげてくれないか！」 という、依頼が来ることが多い。 そうした場合、 状況を詳しく聞いてから、 これは、放っておけない という子を選んで、 どんなに山奥であっても、 時には馬にのり、 斜面を登り歩いて、 その子の住んでいる村と家を訪れて、 生活状況を把握して、 保護者から状況をうかがって、 最終的に 本人の気持ちを聴いてから、 受け入れの 最終決定を行います。 cho6-3 ③家庭調査で、 　親戚の家に住んでいながらも、 　学校に通えない子を採用！ 現場を知っている方々から、 「本当に、大変な活動 していらっしゃいますねえええ・・・」 と言われますが、 奨学生に採用されて、 うわさには聴いていた MCLに住み、 すぐ近くの学校に 行く事が出来て、 とりわけ、 たくさんの友だちたちと 家族のように、 唄って遊んで勉強して・・・ 好きなだけ ご飯を食べて 生活できることに、 大喜びする子たちも多い！ ビデオ映像をご覧になりたい方は、 以下をクリック！   scaC7 ７）かつてスカラーだった子に出会った！ maimai28 ①驚いたことには、 　かつてスカラーだった子に出会った（右の子）！ 今回は、 山奥の僻村で、 なんと、かつてスカラーだった子に出会った！ 写真を見て、 思い出される方もいらっしゃるかな？ cho7-2 ②１６歳で結婚したけれど、 　　子供も生まれて ミンダナオでは、 １６歳で結婚する子も多く、 先進国の目からすると 「なんでそんなに若くして結婚するの？ 口減らしで、無理やり 結婚させられているんじゃないの？」 といった、否定的な意見も聞くのですが、 １０年ほど前までは、 １６歳でハイスクールを卒業して、 ２０歳で大学を卒業できるのが 学校制度で、 大学にまで行ける子は、 ２０パーセントの、 裕福な家庭だけだとすると、 １６歳が学校から出て、 社会に踏み出す時期で １８歳が成人式であるから、 １６歳から２０歳までが、 結婚適齢期だったのもわかります。 cho7-3 ③貧しくとも幸せそう その後、ハイスクールが、 ジュニアとシニア合わせて６年間になったとき、 多くの奨学生たちが、 成績も良いのに、大学に進学せず、 ハイスクールを卒業して、 故郷に帰っていった・・・！ せっかく、 「大学卒業まで支援したい」と、 思っておられた支援者の方々は、 とてもがっかりされたけれど、 本人曰く、 「２２歳で、大学卒業するなんて、 結婚適齢期をのがしているわ！ ふるさとに帰って幼なじみと結婚して、 子どもを持つ方が幸せよ！」 じっさい、そうして 故郷に帰って結婚した子が、 子どもを持って 幸せそうに暮らしているのを見ると、 「本当の幸せってなんだろう？？？」 日本でつちかった 価値観が ひっくり返ったような気になり、 人それぞれが、 多様な幸せを 実現できる社会こそが、 良いのかなあ？ と思い始めるようになった・・・！ cho7-4 ④妹が高校に行きたくても 　行けないことがわかり それでも、 学校に行き続けたい子のためには、 自分の夢が、 実現できる社会は、 あってしかるべきだと感じてならない。 それぞれが、 自分の困難を乗り越えて、 自分の夢や希望を 達成できる社会。 ちゃんと毎日、 ごはんを食べられて、 病気になったら薬を買ったり、 病院にも行けて、 治療を受けて治せて、 学校に行きたい人は、 行けるし、 行かなくっても、 早く結婚して幸せになりたい人は、 それも良し！ scaC8 ８）遊びで培われる 　　愛と友情こそが生きる力！ maimai29 ①また別の子たちの 　　調査に向かった！ それでも、 家庭が崩壊して、 父親や母親を失ったりした子は 放っておけない。 地元に 置いておくのが困難で、 ときには危ない子たちは、 親族や保護者、そして福祉局と相談して、 MCLに引き取って 大学に行けるようにする。 とりわけ、 都市化が進むにしたがって、 父親や母親が、 町に出稼ぎに行ったきり帰らず、 ときには、 リクルートで海外に 人身売買のように送られていったきり、 音信不通になってしまったり、 町に物乞いに行かされたまま、 ストリートチルドレンになって放置されたり・・・ そのような境遇に置かれた 子たちこそ、引きとって、 人生の旅立ちの時まで、 幸せに成長して行ってほしい！ そして、旅立った後も、 何か困難なことがあったり、 さびしくなったりしたら駆けこんでおいで！ ミンダナオ子ども図書館は、 君たちの我が家だからね！！！ cho8-2 ②家庭が崩壊して置き去りにされたり、 イスラム地域の戦争孤児や、 原住民の貧困地域における 家庭崩壊で、 落ち込んでいる子たちを見て 始めた活動だけれど、 戦争は、 いくぶん落ち着いて、 山の開発で 道路や電気も通ってきたけれど、 開発が進めば進むほどに、 貧困地域では、 家庭が崩壊して置き去りにされたり、 お金が無いから、 物乞いをしなければ生きていけない子たちも 増えてきているような気がする。 物質文化が先進している日本でも、 青少年の自殺率は アジアではかつて一番！ 今は、韓国がトップだというけれど、 生きる希望や夢を失って、 引きこもりや自殺などに走る子が多い！ cho8-3 ③でも子どもたちは本当に愛らしく、 　　生きる力に満ちている！ ミンダナオは、 経済的な貧困度は高いけれど、 でも、自殺率は、 アジアで最低！ 日本の青少年の自殺率が 問題になっていた頃に、 MCLの子どもたちに、 「日本では、自殺する子が増えているんだよ！」 という話をすると、 子どもたちは驚いて、 「何で死ぬの、あんな豊かな国なのに！原因は？」 「孤独で死んだよ！」と言うと、 もっとビックリして、 「孤独で死ぬってどういうこと？」 そこで、 「ミンダナオでは自殺は無いの？」と聞くと、 「あるよ！でも、理由はラブだね！」 つまり、恋愛が破れて 自殺する子がいるという・・・ 「君たちだって、 大変な環境から来たでしょう？ MCLに住んでいて孤独な時は無いの？」 と聞くと、 「あるよ！でも大丈夫！ だって、友だちがいるもん！」 「宗教や種族が違っていても みんな兄弟姉妹！ 一つの家族だもん！」 苦しくても、 生きる力に満ちた子どもたち。 cho8-4 ④遊びで培われる愛と友情こそが、 　生きる力！ そういう、 子どもたちの声を聴き、 笑顔を見ていると、 さびしくても、愛と友情を失わず、 悲しくっても 生きる力に満ちていて、 こちらの心が 救われていくのが感じられる。 これは、訪問してきた 日本の若者たちも、 心の底から感じることのひとつ！ scaC9 ９）こんなところを 　　歩いて通っているんだ！ maimai30 ①学校の先生から依頼された子に、 　　導かれて！ 学校の先生から、 「かわいそうな子がいるから、 MCLのスカラーに 採用してあげてくれませんか？」 と言われて、 依頼された子に導かれて、 その子の家に向かった。 実際に通学している道を歩き、 住んでいる家を見て、 本人を交えて、 受け入れて養っている保護者の方から 話を聞くと、 その子の真の置かれている状況が、見えてくるし、 そうした背景を、 ぼくもスタッフたちも知っている事が、 今後、その子の成長を見守るためにも 重要な事だと思うので、 採用の場合は、 必ず住んでいる家に足を運ぶ。 また、日本から訪れてきている 若者にとっても、 そんじょそこらの海外旅行では 体験できない、 貴重な真実の体験になる！ cho9-2 ②その子の家に向かった。 写真の子は、 ミンダナオ子ども図書館に 支援者の方々から送られてきた、 使いふるしのすてきなバッグ？を背負い、 かわいい古着も着ているので、 そこそこの家に住んでいるような、 様子だったけれど、 何と、信じられない山のなかの 小道を行くのには驚いた！ ヤギは、山に住む人にとっては、 貴重な動物。 エサをやらなくっても、 放し飼いで草を食べてくれるし、 子どものためのお乳は飲めるし、 最後にお肉も食べられる！ cho9-3 ③毎日こんなところを歩いて、 　　家から学校に通っているんだ！ それにしても、山の中の一軒家！ 養ってくれている叔父さんの家。 壁も柵も、 竹で出来ているけれど、 屋根はトタンで、 こちらの家としてはまだ良いほう？ しかし、住んでいる土地も 叔父さんのものではなく、 土地の管理をする労働者として、 森のなかに 住まわせてもらっている。 ゴムや林業の利益の わずか数パーセントが 手元に残る収益で、 生活は厳しい。 scaC10 １０）家庭が崩壊して ①家庭が崩壊して、 　叔父さんの家に 　住まわせてもらっているけれど 少女のお母さんは、 病気で亡くなり、 お父さんは、 働きに家を出て街へ行ったまま、 連絡も途絶え行方もわからず、 帰ってこない！ 少女は、 叔父さんの所に預けられたまま 住まわせてもらってはいるけれど、 叔父さんの一家も子だくさんで、 食べるだけでもやっとの生活。 小学校までは、 何とか卒業させられたけれど、 食べ盛りの年ごろになってきているし、 ハイスクールまでいかせるのは、 とても無理との事・・・。 cho10-2 ②ミンダナオ子ども図書館に住んで、 　学校に通うことにした！ そこで、 奨学生として採用し、 ミンダナオ子ども図書館に住んで、 学校に通うことにした。 MCLに住めば、 毎日ご飯が食べられて、 学校も近くにあって、 たくさんのお友だちといっしょに 通えるし、 帰ってきても、 楽しくみんなで 唄ったり踊ったりして遊べるし、 お姉ちゃんたちに、 勉強も手伝ってもらえるし、 しかも、大学まで行けるなんて夢みたい！！！ scaC11 １１）おばあさんは泣き出した！ ①さらに村の福祉局で依頼された 学校の先生からの 要請以外にも、 村や町の福祉局 DSWDからの依頼も多い。 福祉局では、 ソーシャルワーカーの方々が働いておられて、 いろいろな辺境の村々や学校からも、 困難におちいっている 子どもたちや若者たちの 救済の依頼が届いている。 また、MCLの活動も、 必ず市役所の福祉局に立ち寄って、 行く場所とその目的を告げ、 危険性も含めて 現地の詳細な状況をうかがってから 活動を開始する。 そんなわけで、 役所もMCLの事を良く知っていて 信頼してくれており、 困った子のスカラー採用を 依頼されることも多い。 また、福祉局のソーシャルワーカーには、 MCLの卒業生もいたりする。 cho11-2 ②別の子たちの調査に向かった！ 　スカラシップ採用決定の前には スカラシップ採用 決定の前には、 必ず家を 訪れることにしている。 しっかりした顔つきの ハイスクールの兄妹だったので、 まさか、こんな山奥に 住んでいるとは思わなかった！ ヤシの木やコムの木や、 山芋や野バナナが生えている 森のなかを抜けていくと、 家が見えてきた。 ビデオ映像をご覧になりたい方は、以下をクリック！   cho11-3 ③必ず住んでいる家を訪れて、 　保護者や近所の方々から 　家庭の状況をうかがう。 山の奥にもかかわらず、 ひかくてき 良い家だったので 驚いたけれど、 この周辺の土地所有者でもある、 おばあさんの家で、 お母さんが、 おばあさんの面倒を見て、 お父さんは、山仕事をしていた。 cho11-4 ④成績は優秀だけれど、 　一年前に母親は死に 　父親はいなくなり、 子どもたちは、成績優秀で 将来が期待されていたけれど、 お母さんが、病気で亡くなった後、 お父さんは出稼ぎに出たまま、 行方も知れず。 取り残された二人は、 おばあちゃんの家に 住まわせてもらっているけれど、 おばあちゃんは、 お年寄りになって自炊すらも難しく、 ひとり身の おばさんが移り住んで、 めんどうを見ることになった。 cho11-5 ⑤母親の面倒を見ている 　　叔母さんも独り暮らしで、 　　食べさして行くのも大変！ 　　おばあさんは、泣き出した！ しかし、 おばあちゃんもおばさんも、 森でゴムの汁を集めたり、 ヤシの実をとったりするような 肉体労働は出来ず、 ほうき草を乾かして、 作ったほうきを 売ってかせぐぐらいがせいぜいで、 仕事らしい仕事が無く、 収入らしい収入も無く、 残された子たちを、 学校に行かせてあげながら、 どう養ったら良いかもわからないという。 とつぜん、 おばあさんは、泣き出した！ cho11-6 ⑥その場で採用を決定！ それを聞いていたたまれず、 ディレクターである 妻のエープリルリンの判断で、 その場で、採用を決定した！ cho11-7 ⑦ミンダナオ子ども図書館に住んだら、 　毎日ご飯が食べられて、 　大学まで行けるなんて夢みたい！ 将来の夢も希望も消えてしまい、 どうしたら、今の苦しみを 乗り越えられるのかもわからずに、 闇のなかに たたずんでいた子たちにとって、 ミンダナオ子ども図書館に住んだら、 近くの学校に通えるだけではなく、 毎日ご飯が食べられて、 大学まで行けるなんて夢みたい！ 信じられない 夢と希望の世界が広がった・・・！ ビデオ映像をご覧になりたい方は、以下をクリック！   scaC12 １２）貧しいけれど 　　　７人は子どもがいる！ ①また別の子の家に向かった！ 今度は、 小学校の先生から、 「可能であれば、スカラーにとってあげて欲しい」 という依頼があった、 別の子の家に向かった。 やはり、 かなり山の奥の家だ！ cho12-2 ②貧しいけれど、 　平均して７人は、子どもがいる！ 先生から聞いた話では、 父親も母親も、そろっているけれど、 貧しいにもかかわらず、 子どもが１０人以上いるという！ 山では、平均して７人の子がいるが、 さすがに子どもの数が多く、 年齢が上がってくると、 食べる量も増えて 食事も大変。 ご飯などめったに食べられず、 年上の子たちが、 山に芝刈りに行き、 野生の山芋を引き抜いて それをみんなで分けて食べている。 カエルやカニを沢で捕って、 ヤシの実の汁で煮こんだ おかずがあれば、 めったにない大ごちそう！ 日本の方々に そんな話をすると、 「なぜ、そんなにたくさんの子どもを 産むのですか？ 避妊すれば、良いのにねえ！」 でも、山のお店で 避妊具など売っているわけがない。 塩や砂糖が 買えたら良いほう！ 避妊具なんか見たことも無いし、 たとえ売っていても買えるわけがない！ cho12-3 ③子どもこそが家族の宝！ 　お兄ちゃんたちは、 　力仕事で山に芝刈り！ でも、山の原住民のひとたちにとっては、 子どもこそが家族の宝！ 赤ちゃんや小さい子の笑顔は、 まるで空から降りてきた天使のよう！ 抱きついてこられると、 心の落ち込みも吹き飛んでしまう！ ぼくも、 ミンダナオ子ども図書館に帰ると、 子どもの笑顔に愛を感じて、 心が真に癒されていく・・・ そして、 子どもたちが大きくなってくると、 お兄ちゃんは、父さんといっしょに 山に芝刈りに行って、仕事を助けて 帰りには、 炊事のマキに使うために、 枯れ枝をたばねて 急斜面を肩にかついで帰ってくる。 cho12-4 ④お姉ちゃんやお兄ちゃんも、 　下の子の面倒を見たり！ 　料理をしたり、洗濯したり！ お姉ちゃんは、妹といっしょに 頭に洗濯ものの入った 桶をのせて、 ジャングルの急斜面を、 川まで降りて行って川で洗濯。 帰りは、 洗濯しあがった服を タライにつめ込んで、 急斜面を登ってくる。 妹も、 料理に使う水を、 プラスチックの大きなボトルや バケツにくんで、 急斜面を登ってついてくる。 もちろん、仕事が無い時は、 お兄ちゃんも 小さい妹や弟のめんどうを見るし、 料理をしたり洗濯したり・・・ scaC13 １３）将来、家族を助けたいの！ ①だから下から二番目の妹と 　 わたしががんばって学校を卒業して 　 将来家族を助けたいの！ 奨学生になりたい理由を聞くと、 ほとんどの子たちが、 「お兄ちゃんお姉ちゃんたちは、 学校にも行かずに、家に残ってがんばって、 家族を助けているから、 わたしたち 年下の弟や妹が、 なんとか学校を出て、 少しでも良い仕事を見つけて、 家族を助けてあげたいの！」 苦労して 子どもを育てている両親や、 炊事や育児や 山仕事をがんばってしている、 お姉ちゃんやお兄ちゃんたちを見て 育っているから、 まだ小さい 年下の女の子たちも、 何とか 家族を助けたいと思っている！ cho13-2 ②大家族からスカラーを二人ほど選ぶ場合、 　　年下の女の子が選ばれるケースが多い！ 子どもが多く、 苦労している家庭の場合は、 ひとりでも小学校を 卒業させてあげるだけでも大変で、 中学校に行かせてあげるのは 夢のまた夢・・・ でも、 ミンダナオ子ども図書館のスカラーになったら 高校を卒業して、 大学にまで行けるなんて 夢みたい！ 大学を卒業出来たら、 給与の良い仕事ができる！ そうしたら、 家族を助けられる！ cho13-3 ③大学生も、 　役所や銀行や教師といった仕事も、 　ミンダナオでは圧倒的に女性が多い！ そのような理由もあってか、 ミンダナオ子ども図書館に奨学生として、 親や保護者から選ばれて、 学校に通う子たちは 圧倒的に女性が多い！ そして、 ミンダナオでは、 大学生も女性が多く、 役所や銀行や教師といった オフィスワーカーも女性が多い！ 道端で、 年ごろの男性の若者たちが、 飲みながら話しているのを聞いていたら、 「おれの願いは、 しっかりした女の子をつかまえて、結婚する事なんだよ！ なぜって、結婚したら、おれは家庭で、 家事と子育てをしたいからさ！」 実際、 山の小学校の校庭で 遊んでいる子たちを見ても、 圧倒的に元気で活発なのは女の子！ 日本でも、 「主婦＝かかあ殿下」 「家のかみさん」というように 天照大御神も女性神で、 伝統的にアジアは 女性が男性よりも強い世界？ その方が、世界は平和になるかもね？ ビデオ映像をご覧になりたい方は、以下をクリック！   scaC14 １４）地震で 　　　教会と家が倒壊して 地震で教会と家が倒壊して、 亡くなったお父さんを持つ、 １０人兄弟姉妹の中のスカラーに採用した、 ５人の子どもたちも お母さんといっしょに、がんばっていましたよ！ 今回、 外部スカラー調査の最後に、 ２０２０年の大地震により、 山からの避難を余儀なくされ、 教会と家が崩れ、 帰れなくなったショックで 父親が自らの命を絶った 不幸な家族を避難所で見て、 放っておけず、 １０人の子たちのなかの ５人をスカラーに 採用した、 奨学生たちに会いに 学校を訪れました！ 子どもたちは、 いまだに山には帰れず、 山麓に住んで学校に通っていましたが、 年上のお姉ちゃん、お兄ちゃんたちが 家庭を支えているとの事！ お母さんも含めて、 ５人のスカラーの子たちは、 悲しみを超えて、 将来に向けてがんばっていました！ scaC15 15)『地震の悲しみで父さんが』 　　　記録映像から 『地震の悲しみで父さんが』の記録映像を ご覧になりたい方は、 以下をクリックしてくださいね！ cho15-2 ②地震避難民の支援をしに 翌々日に、 地震避難民の支援をしにいった。 cho15-3 ③絵本の読み語りと まずは、 避難民の子どもたちのために、 絵本の読み語りと 歌と踊りと cho15-4 ④カサバイモの劇を楽しんだ おおきなカサバイモの 劇を楽しんだ後 お菓子とパンをくばり 日本から送られてきた 靴を配り 炊き出しをした。 cho15-5 ⑤今後の事を話し合った 家族が集まって 今後の事を話し合った。 cho15-6 ⑥奨学生に採用した まずは、とにかく ５人の子どもたちを 奨学生に採用した。 しかし、 地震で家はくずれて、 住み場所もない。 cho15-7 ⑦山の生家に向かった そこで、 上の子たちに案内してもらって 崩れた山の生家に向かった。 床も壁も すっかり破壊され崩れていた 行政によると、 ここには もう戻れないという。 cho15-8 ⑧山崩れの現場にも向かった 私たちは、 山崩れの現場にも向かった。 奨学生に採用した子の お父さんも亡くなった場所だ。 cho15-9 ⑨引っ越してくることにした 父親が死んだ家族は、 MCLの敷地内に建っている もと、料理担当のスタッフが 住んでいた空き家に 家族で住めるように、 引っ越してくることにした。 cho15-10 ⑩若者たちががんばって 自分の生活だけでも 大変だけれど、 若者たちががんばって、 修理費を寄付してくれた！ cho15-11 ⑪家族たちは、大喜び！ 『地震の悲しみで父さんが』の 記録映像をご覧になりたい方は、 以下をクリックしてくださいね！  odaS    jyosyo  日本政府のODAによる 米干し場と精米所が完成！ ①天から舞い降りてきた？ 日本政府のODAによる お米干し場と精米所の寄贈へ至る流れと 今後のMCLに置ける農業の意味について書きました！  ①「天から舞い降りてきた？」 １)日本政府のODAとの連携 ２）山の先住民地域で地震が繰り返し起こり ３）水田を購入していく事 ４）一年間に２．５期作の収穫 ５）外部に依頼せねばならず ６） コンクリートのお米干し場と精米所 ７）MCLの敷地内のお米干し場と精米機では ８）厳しい状況になってきました！ ９）精米を外注することなく １０）地震で倒壊した学校のODAによる再建 １１）石川総領事様と織田副領事様が １２）天から降りてきた言葉のよう １３）日本から来る若者たちにも 日本政府のODAによる 米干し場と精米所が完成！ jyos1 １)日本政府のODAとの連携 日本政府のODAには、 とりわけ 学校建設で お世話になってきました。 ４０年以上 戦争が絶えず、 とりわけピキット市からも遠く、 極貧で竹や木材で 簡素に建てられていた学校も、 戦争のなかで、焼かれてしまい。 避難生活から帰ってきても、 外で学ばざるを得なくなっている 子どもたちを見て、 「何とかしてあげたい」、 と思ったものの、 ９０％、 個人のご支援で成り立っている 小さなＮＧＯでは、 保育所を建てるまでがやっとで、 学校を建てるところまでの力はなく、 これは、 日本政府の支援を仰ぐしか無いと思い、 当時、イスラムの戦闘地域で 和平交渉を開始された ＪＩＣＡの落合直之さんと出会い、 日本政府のＯＤＡで、 外国人は 入れないと言われた 危険地域に、 平和を築くための 一歩として、 学校を建てることが 可能になりました。 jyos2 ２）山の先住民地域で地震が繰り返し起こり おかげさまで、 イスラム地域に ４棟の小学校を建てましたが、 その後、山の先住民地域で 地震が繰り返し起こり、 マキララやキダパワン、 マグペットの山奥の学校が倒壊し、 しばらくは 避難生活を余儀なくされました。 ミンダナオ子ども図書館は、 宿舎の倒壊はなかったものの、 宿舎で寝るのを 放棄して、 庭にシートをはって過ごしました。 モスクや 建物の壁にも 傷みが走り、 それでも ミンダナオ子ども図書館の子どもたちは、 山の避難民たちへ ビニールシートや古着や靴も届け、 MCLに住んで生活している 奨学生の子たちが 主体になって、 読み語りや古着、 蚊帳や 懐中電灯の支援もしました。 避難生活をしている 子どもたちや親たちも大喜び！ 領事様と最初に、 学校が地震で崩れた先住民の地域に ODAで、学校を建設した時の ビデオ映像をご覧になりたい方は、 以下をクリックしてください！ jyos3 ３）水田を購入していく事 しかし、近年は、 円安や物価高や ガソリン代など 活動費の高騰が激しく、 毎年の米も 食材の値段も高騰して、 子どもたちが食べていくのも 困難になりつつある状況を心配して、 どんなことがあっても、 子どもたちを放棄することなく、 養い続けていく事を考えると、 まずは、 水田を購入していく事、 そして農業に 力を注いでいく事 であると思いました。 その後、 いろいろな方々からの ご寄付もあり、 水田をほぼ、 １９ヘクタール購入できました。 その後の世界的な 経済や政治の不安定化、 物価高や円安といった 状況にもかかわらず、 MCLを ここまで維持できたのは、 水田のおかげだと 思っています！ 水田を 寄付してくださった方々には、 心から感謝をしています！ jyos4 ４）一年間に２．５期作の収穫 ミンダナオは、 熱帯地方で冬が無く、 田植えと稲刈りを 並行して行うことが出来、 一年間に ２．５期作の収穫があります！ ということは、 ２年で ５回の収穫があるのですが、 過去見ていて大きな問題は、 エルニーニョと呼ばれる干害や 大雨や鉄砲水で水害が起こり、 稲が全滅したりすることです！ そこで、 灌漑用水路のある水田を購入してきました。 ２０ヘクタールで、 約２００人分の米が 自給できると聞いたので、 約１９ヘクタールまで到達したのですが・・・ 運営は、現地で 小作人家族がやってくれています。 しかし、小作人家族も メンテナンス作業がせいぜいで、 家族に子どもたちも多く 貧困であるがゆえに、 スタッフ同様に 子どもを MCLの子として、 学校に行かせています。 jyos5 ５）外部に依頼せねばならず 問題は、 小作の家に、 耕運機やトラクターなどあるわけもなく、 水牛もいないので、 田植えや収穫時には、 トラクターや耕運機を 外注で 借りて行わなければなりません。 加えて、 肥料や農薬、 田植えや草刈りや借り入れには、 日雇人たちに 経費を払わなければならず、 とりわけ収穫後の 籾米の乾燥や精米のためには、 乾燥場を借りて、 精米も外部に依頼せねばならず、 その代金を 完成米を売って支払うと 残る米は、 １００人分ぐらいやっとだ、 という事が わかってきました。 jyos6 ６） コンクリートのお米干し場と精米所 そこでまずは、 ＭＣＬの敷地内に、 コンクリートのお米干し場と 精米所を作ることを考えました。 そうすれば、 内部に住んでいる 奨学生たちや スタッフ家族も 手伝えます！ 幸い 多くの支援者の方々の ご支援で完成し、 内部に住んでいる 奨学生６０人ほどと、 スタッフ２０人と 子どもも含めた家族も ５０人ほど １１０人ほどに 米を供給することが 出来るようになりました。 jyos7 ７）敷地内のお米干し場と精米機では しかし、 大学生になると 男の子たちも女の子たちも、 大学がある 町に下宿する 子たちも出てきますし、 そこにもお米を届けたり、 極貧でも 片親や祖父母を助けるために、 遠くても山村に住んで、 古里から 学校に通っている子たちや、 戦争や地震の 避難民救済の 緊急支援が必要な時も、 お米を配布しなければなりません！ 貧困地域での 読み語りでも、 ご飯を炊いて、 大勢の子たちといっしょに食べます！ しかし、 MCLの敷地内の お米干し場と精米機では、 そこまではお米をまかなえません。 jyos8 ８）厳しい状況になってきました！ それでも、 過去そうした活動が出来たのは、 米自体の値段が 安かったからです。 しかし、ここ数年、 異常な円安や物価高状況では、 本部にいる子どもたちや スタッフ家族を養いつつ 学校に行かせてあげるのがせいぜいで、 円安や 米や食材やガソリンの値段も高騰して、 食材費や活動費に加えて、 医療費も底をついてしまうほどの、 厳しい状況になってきました！ jyos9 ９）精米を外注することなく それを可決する方策の ひとつとしては、 本来ならばＭＣＬで、 本部の外に土地を購入して、 外部にもう一つ、 大きな米干し場と 精米所も作ることによって、 精米を外注することなく、 独自に行えれば、 収穫のたびに、 米の一部を売って 充てることなく、 収穫米のすべてを乾燥精米して、 本部に住む、 奨学生と スタッフ家族のお米から 外部に住んでいる 奨学生たちを含めると ２００人余りを 食べさせていく事が出来ます。 もしも、 豊作で余剰米が生まれれは、 売って、 おかずを買う費用にも 満てることができます。 jyos10 １０）地震で倒壊した学校のODAによる再建 しかし、 MCL独自には、 土地を買って、 広大な米干し場を作り、 倉庫や精米所を作るに至るなどは とても不可能な 夢のまた夢だと思っていました！ ところが驚いたことには ダバオの領事館から、 「地震で倒壊した学校の ODAによる再建を考えたい・・・」 というお言葉があり、 「MCLのある、 マノゴルの学校を考えている」 との事でしたが、 キダパワンのなかでも、 都市周辺ではなく、 山岳地帯の 原住民マノボ族の学校が、 地震で完全に 倒壊してしまったのに 心を痛めていましたので、 そちらに建設をお願いしました。 そして、 石川総領事様と織田副領事様が、 開所式に来られたのですが、 マノボ族の子どもたちが、 心から迎えてくれる様子に感動されて、 「ミンダナオ子ども図書館は、 よくぞまあこんなに山奥の 先住民の住む辺鄙な場所で、 活動されているのですね！」 そして 日本からの 訪問してきた若者たちも いっしょに開所式に参加して、 現地の人々に 喜ばれているのを見て 感動していらっしゃいました！ 領事様と最初に、 学校が地震で崩れた先住民の地域に ODAで、学校を建設した時の ビデオ映像をご覧になりたい方は、 以下をクリックしてください！ 「ぜひこれからも、 協力して やっていきたいですね！」 とおっしゃってくださいました。 jyos11 １１）石川総領事様と織田副領事様が そして驚いたことには、 MCLの本部にもどって、 子どもたちが 送別会をした後に、 石川総領事様と織田副領事様が、 「ここの米干し場は、 子どもたちも 手伝えて良いけれど、 すべての米を精米するには、 さすがに 小さいでしょうねえ。」 「ODAでは、 土地代は出せませんが、 土地さえあれば、 コンクリートのお米干し場と 倉庫、そして、精米所を 寄贈することは出来ますよ！」 と、予想もしなかった お言葉を かけてくださいました！ jyos12 １２）天から降りてきた言葉のよう ぼくも ７０歳を超えて体力も衰え、 これからもさらに 高齢者になることを考えると、 今後も、２０年、３０年、 他界してもスタッフたちが、 １００年、２００年と 貧困格差があるかぎりは、 極貧で不幸な 子どもたちやスタッフ家族、 そして外部に住む 子どもたち全員を養い、食べさせ、 戦争や 災害が起これば 救済支援も行っていきたい と考えていましたので、 石川総事様と 織田副領事様の言葉は、 とつぜん、 天から降りてきた 言葉のように感じて感動しました。 その後、 理事会でも話し合い、 理事長でカーバックのダニー氏が、 安価で、自分の農地を譲ってくださり、 そこに設置が可能となり、 すぐさま建設開始！ jyos13 １３）日本から来る若者たちにも そして、いよいよ今回、 石川総領事様と織田副領事様をお迎えして 日本から来た若者たちも手伝って、 待望の 開所式を行う事ができました。 さらに 米干し場と精米所の完成後も 本部や外部に住むスカラーたちに加え、 山の貧困地域の子どもたちや 日本からくる若者たちや 訪問者の方々にも、 お米に加え、 おかずも可能な限り 自給できるように、 背後の果樹園に、 養鶏所と野菜畑、 そして、小川が流れている場所に 魚の養殖池をつくって 少しでも、 自給できるように していきたいと思っています。 そうした思いも込めて、 以下に開催式の写真を載せましたが、 ビデオ映像もつくりましたので、 ご覧になりたい方は、 以下をクリックしてご覧ください！ honsyo ②日本政府のODAによる 米干し場と精米所が完成！ 日本政府のODAによる 米干し場と精米所の開所式が、 石川総領事様と織田副領事様をお迎えして 行う事ができました！ １）開所式の準備を始めた！ ２）マンゴーの木陰は来賓席で ３）日本から来た若者もお手伝い！ ４）日本の国旗を貼られて行かれた ５）倉庫の前に張られた記念ボード ６） 訪問者にも食事を提供 ７）いよいよ授与式が始まった！ ８）大喜びしたのは子どもたち！ hons1 １）開所式の準備を始めた！ スタッフたちが、 MCLのスカラー（奨学生）たちと、 ODAの 開所式の準備を始めた！ 日本から来た 若者たちも一緒に、 開所式の準備をした。 日本政府によって 寄贈されたのは、 広々とした コンクリートのお米干し場と、 米の貯蔵の倉庫と 精米所！ 精米所の中には、 立派な 精米機が置かれました。 hons2 ２）マンゴーの木陰は来賓席で 開所式は、 お米干し場に接した、 マンゴーの果樹園で行われるので、 強い日差しや 雨が降ることも考慮して、 倉庫とマンゴーの木を ロープでつなぎ、 そこに ビニールシートをかけて広げて、 太陽光を避けて、 安心して パーティーも 開けるようにしました。 マンゴーの木陰は来賓席で、 最悪の場合、 雨が降ることも考慮して、 厚めのシートをかけました。 MCLの子たちや スタッフたちも、 こういう作業は、 しばしば文化祭の時など、 図書館の庭でも やっているので慣れています！ 最後に、 マンゴの幹と枝に、 カラフルな布幕と 飾りつけが出来れば、 完成です！ hons3 ３）日本から来た若者もお手伝い！ 日本から来た１５歳の少女も、 見事に手縫いでお手伝い！ 「高校一年生に入ったばかりで、 　初めての海外旅行なの！」 「英語も、 　あんまりじゃべれないけど、 　なんだか、とっても楽しいわ！」 「来てよかった！ 　もっと英語を勉強して、 　かならず、 　かならず戻ってくるわ！」 布幕と飾りつけが出来たら、 そこにパネルを張って完成！ hons4 ４）日本の国旗を貼られて行かれた 「総領事様と副領事様が、 到着されたよーーー！」 石川総領事様と織田副領事様は、 米干し場と倉庫、 そして、 精米所と精米機をご覧になり、 ひとつひとつ チェックをなされた後、 日本の国旗を貼られて行かれた！ 貼られているのは、 フィリピン人のお連れの方。 hons5 ５）倉庫の前に張られた記念ボード チェックが終わり、 国旗が貼られた後、 いよいよ授与式がはじまった！ まずは、 倉庫の前に張られた 授与の記念ボードの前にかけられた、 布を外して、 その前で、 記念撮影を行った。 寄贈してくださった、 日本の皆様のご支援に、 心から 感謝いたします！ これで、 戦争孤児や 極貧で家庭が崩壊した子たちも、 MCLの 本部に住んでいる スカラーの子たちとその家族。 夫婦や子どもを交えて １２０人ほどに加えて、 MCLの支援の下で、 地元や宿舎や下宿して、 学校に通っている 奨学生たちも含めると、 ２００人ぐらい、 いっしょに 食べて行けるでしょう！ hons6 ６）訪問者にも食事を提供 さらに、 さまざまな体験や 心を癒す場として 日本や世界の 訪問者や若者たちにも、 宿泊費なしで 何日でも滞在できる場所として MCLを開放することにしましたので、 これから増えていく、 訪問者の方々にも、 食事を提供できるでしょう。 さらに、 今まで繰り返し起こった、 戦争や洪水や地震による 避難民への食料支給支援にも、 役立てていけると思います。 hons7 ７）いよいよ授与式が始まった！ 石川総領事様が、 子どもたちへの愛と 平和への想いを語られました。 領事様と最初に、学校が地震で崩れた先住民の地域に ODAで、学校を建設した時のビデオ映像をご覧になりたい方は、 以下をクリックしてください！ お言葉を頂いた後、 石川総領事様と織田副領事様と 握手を交わすことができました。 この支援は、 今後も多くの子どもたちを 救う力になることでしょう。 村長さんや 地元の方々からも お言葉をいただきました。 ミンダナオ子ども図書館の 理事の方々からも、 大きな感謝の言葉をいただきました。 最後に、理事長で この土地を安く提供してくださった、 ダニー氏からお言葉をいただきました！ これからもMCLは、 責任を持って 出来る限り多くの、 不幸な子どもたちを助けて行きます！ hons8 ８）大喜びしたのは子どもたち！ 授与式で、 何よりも大喜びしたのは、 極貧から来た子どもたち！ これで、 これから先の未来も、 ご飯が 食べていけるよねーー！ 毎日、 ご飯が食べられて、 安心して、 学校に行けるなんて 夢みたい！！！ 日本の人たちも来てね！ いっしょに食べて、 いっしょに踊って歌って いしょに遊ぼう！ わたしたちは、 宗教や民族、 国籍や 言葉が違っていても、 兄弟姉妹！ ひとつの家族だもん！

MCLの子どもたちの日常と山のマノボ族と 海のクラクシン村をテーマにした 過去の映像を集めました
サンタマリアの浜で遊ぶ 地元の子どもたち	若者たちと画家の ミンダナオ子ども図書館 マノボ族の村での体験記：１０分
ミンダナオ子ども図書館の 日常風景	サンタマリアの 海の下宿小屋を訪ねた：１０分
山の貧困地域 マグペットのスカラー調査！	海の下宿小屋のある サンタマリアの里帰りと スカラー調査
地震の悲しみで父さんが!１２分

tadaima ㈠２０年ぶりのただいま 松居　陽

hokkaido ①２０年ぶりに北海道へ　 １０月の終わり、２０年ぶりに北海道へ。 講演会で１０日間。 空港もバスも白樺も、山のかたちも、 思ったより変わってなくて、 でもどこか全部ちょっと小さく見えた。 あの頃は、 もっと広かった気がする。 見たことない場所も、 なぜか懐かしく感じて、 途中から自分の感覚を あんまり信じないことにした。 雪はまだだったけど、 空気の中に「もうすぐ」の気配があった。 今回は、 空知地方を中心に 講演と絵本の読み聞かせ。 幼稚園や図書館、 教会やお寺でたくさんの人に会った。 どこへ行っても、誰かが準備してくれてて、 運転してくれて、 段取りしてくれて、笑って迎えてくれた。 正直、 感動してばかりだった。 ぼくの足りない日本語も感覚のズレも、 全部やさしく受け止めてくれた。 自然の広さだけじゃなくて、 人の心にも空があった。 araig ②アライグマがいた ある日、 日本最大のぶどう畑へ。 紅葉がきれいだった。 で、アライグマがいた。 北海道で、アライグマ？ 昔はいなかった。 聞けば、元ペットが野生化したらしい。 ニューヨークで ゴミ箱ひっくり返された記憶があるから、 ちょっと笑ってしまった。 たくましいな、あいつら。 滞在中、何度も思い出した。　 父と登った雪山、 カヌーで行った「秘密のキャンプ場」 森の中の夜。 あの夜、ぼくはたぶん 人生でいちばん深く眠った。 何か大きなものに抱かれてるようだった。 朝はクワガタだらけで、 全部は持って帰れなかった。 父は、その体験を 絵本『ふたりだけのキャンプ』にした。 ぼくにとっても、 それはひとつの原風景。 warau ③でも彼らは、笑う 名前も肩書きもないけど、 それでもミンダナオの子どもたちの姿を スライドで見せながら話す時間は、 やっぱり特別だった。 彼らの「生きる力」は、本当にすごい。 水は濁ってるし、 空気はビニール燃やしてるし、道は穴だらけ。 ごはんは見た目で判断できないし、 海はプラスチックまみれ。 生きるっていうより、 まず体調との戦い。 正直、住むのはけっこうしんどい。 でも彼らは、笑う。 ほんとによく笑う。 片方だけの靴でも、 雨漏りの部屋でも、 おやつがなくても笑う。 ひとりぼっちにしない、 すぐ隣に誰かが座る。 「孤立」っていう言葉が、 存在しないんじゃないかと思うくらい、 自然に。 一方、日本に戻ると、 空気も水も安全で、ごはんはおいしいし、 電車もちゃんと来るし、 落とし物が戻ってくる。 静かで、やさしくて、道をゆずってくれる。 でもそこには 「悩んでなきゃいけない」 みたいな空気もある。 もちろん、悩むのは自然なこと。 でも「悩んでるふり」が、 アイデンティティになっちゃうと、 逆に苦しい気もする。 悩んでないと、 「危機感がない」とか言われそうで、 気をつかって、悩んでるふうを装う。 しかも、大人たちが その姿に安心するという、 ちょっと不思議な構図。 「日本の若者が心配だ」って、 心配することで、 誇らしさを感じてたりする。 でも、ぼくは言いたい。 日本の若者、たぶんもう大丈夫だよ。 悩まなくても、生きてていいし、 笑ってていい。 bunka ④文化は絶対じゃない 日本、アメリカ、フィリピン。 それぞれ違う文化の中で暮らしてきて思うのは、 「文化は絶対じゃない」ってこと。 たくさんの人が、 「これが普通」と、思ってるから そう見えるだけで、 自然界に「常識」は生えてない。 文化は影響力はあるけど、拘束力はない。 子どものころ、 ぼくたちは、毎日恐竜や魔法使いになって、 夜には脱いで寝てた。それと同じ。 文化も、アイデンティティも、 ごっこ遊びの延長なのかもしれない。 だから、合ってないなら、 ポイしていいと思う。 あとで、拾ってもいいし、 別のを着てもいい。 なにも着なくてもいい。 たまには、 「何者でもない今日の自分」を 大事にしてもいいんじゃないかな。 講演の最終日、大雪が降った。 飛行機の時間があるのに、 送ってくれた人が 支笏湖のルートを通ってくれた。 雪に包まれた山と湖。 見慣れたはずの景色が、 何か違って見えた。 こんなにも贅沢で、 あたたかくて、 かけがえのない旅になるなんて 思ってもいなかった。 本当に、ありがとうございました。 　　＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊ わずかでも、寄付をくださる方には、 隔月に機関誌『ミンダナオの風』 をお届けいたします。 「ミンダナオ子ども図書館支援方法」を参照！ http://www.edit.ne.jp/~mindanao/siennhouhoupolicy.html 講演会のご希望やご質問等は、 現地日本人スタッフの宮木梓さんにメールしてくださいね！ mclmindanao@gmail.com （サイトから銀行振込、ネットバンキングも可能です） http://www.edit.ne.jp/~mindanao/siennhouhoupolicy.html ■銀行名　ゆうちょ銀行 　 ■金融機関コード　９９００　■店番０１９ 　 ■預金種目　当座 ■店名　〇一九 店（ゼロイチキユウ店） ■口座番号　００１８０５７

saikai ㈡松居陽と友の 日本での講演活動を再会 松居友

keshin ①松居陽と友の 日本での講演活動を再会する決心 最近、意を決して ミンダナオ子ども図書館を訪れてくる 日本の青少年たちが、 MCL の子どもたちと出会って感動して、 生きる力をもらって 帰って行くのをみるにつけて、 さらに、 これからの２０年を、 現地の子たちだけではなく 日本やアジア、そして、 世界の青少年を視野にいれて 活動していく事を決心しました！ 今回の講演会でも、 日本の子どもや若者たちに、 そして、親や教師や保育士や 絵本セラピストや図書館司書の方々に、 絵本体験を経て育ってきた 「わたしの絵本体験」や 「昔話とこころの自立」 「絵本は愛の体験です」を語ると同時に、 ミンダナオで マノボ族の酋長に選ばれた体験や 縄文文化から始まって 今もアイヌや沖縄の宇宙観に生きている 自然界が、 神々の世界に実際に見えてくる ミンダナオの文化の素晴らしさを 子どもたちや 大人の方々にも語りました。 wakayo ②若い世代の松居陽が 映像に才能があり、 二児の父であり、 ミンダナオ子ども図書館の子どもたちとも 繋がりが深い 若い世代の松居陽が、 ミンダナオの子どもたちの 生きる力に満ちた様子を映しながら 現地体験を語ることで、 「生きる力ってなんだろう」 という観点から 大きな示唆と感動を、 子どもたちから大人に至るまで 分かち合えることが、 わかってきました。 honto ③本当にお話が生きている世界とは 今回講演会では、 ２歳児から小学生に至るまでの 子どもたちにも、 絵本を読み語りしたり 映像を見せたりしてきましたが、 参加なされた親子だけでなく、 保育者や学校の教師や 絵本セラピストの方々や 青少年の若者たちも、 驚くほど感動して、 講演を聞いてくださいました！ 今の時代だからこそ 絵本の読み語りや、 たとえ絵本が無くても 本当にお話が生きている世界とは どのようなものか、 身近な場所で生きる力を考え、 復活させる機会に していきたいと思っています。 　　********************************************* kansou ㈢講演感想文の一部を掲載！  多くの感想文をいただいているのですが、 機関誌には、そのなかからわずかですが、 載せましたので 読んでいただければ幸いです！  ①朗らかに笑っていらっしゃる友さんのお話　  ②すばらしいお話でした  ③知らない世界を知る時間は貴重でした ④神秘的なお話が聞けて勉強になりました ⑤子どもたちの姿がまぶしかったです  hogara 　①朗らかにずっと笑っていらっしゃる 　　友さんのお話。 　　子ども時代（三歳の時）に読んでもらった絵本を 　　覚えていらっしゃることに、 　　いかに小さいころからの環境と 　　絵本体験が大切だと感じました。 　　目に見えない世界、死後の世界のとらえ方も、 　　今の日本人に足りなくなってきた 　　人間の本質を感じました。 　　大切にいたします・・・ 　　陽さんのお話も、 　　わかりやすいスライド、 　　愛にあふれた子どもたちの日々に、 　　とても感動しました。 　　親子でこのような活動をされていらっしゃること、 　　お二人のお人柄に感激です。 　　これからも素晴らしい活動を応援いたします。 subara 　②すばらしいお話でした。 　　愛のある語り、 　　見えない自然の中の世界、 　　誰れかが助けてくれるという確固たるもの、 　　死が終わりではない事が 　　生きてゆく力になっている。 　　日本の子どもたちにも愛情をもって語り、 　　そんな環境をつくれたら、 　　自殺も減るだろうか・・・ 　　私のできることでしていきたいと思いました。 　　命のお話、ありがとうございました！ shirus 　③知らない世界を知る時間は、 　　とても貴重でした。 　　戦後の日本も、そんな世界だったのかな。 　　その昔、母は早くに母親を亡くし、 　　父は宮大工で北海道内の寺社やお寺へ出かけ、 　　子どもだけで畑の野菜やニワトリの卵で、 　　ご近所に助けられて暮らしていたと聞いていました。 　　「ご近所の力」が失われつつある日本。 　　なんとかその力を、 　　取り戻していきたいものですね。 　　ありがとうございました。 totemo 　④とても神秘的なお話が聞けて、 　　勉強になりました。 　　特にフィリピンに住んでいる生活内容は、 　　興味深かったです。 　　ミンダナオ子ども図書館の 　　楽しいすばらしい生活を 　　知ることができました。 　　一日一日感謝して生きていかなければ、 　　とつくづく思いました。 mabushi 　⑤子どもたちの姿がまぶしかったです。 　　日本の幼児教育も 　　＜環境を通して行う＞遊びを大切に、 　　ということになっていますが、 　　大きな違いを感じました。 　　自然に対する畏怖の念など、 　　本当に大切だと思います。 　　《みんなで一緒に生きている》すてきでした。 　　ありがとうございました。 　　＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊ konngomo ④今後も松居陽は！ 松居陽は、実体験から生まれた 感動的な映像や写真も交えて、 ミンダナオの子どもたちの 明るく生きる力に満ちた様子を映しながら、 時には、 日本に長期滞在もしながら、 ZOOM 対談も含めた 講演活動や執筆も開始していく予定です！ 松居陽の講演に関する詳細や ご相談はメールで直接、 松居陽に、連絡をとっていただければ幸いです！ 松居陽宛のメールは、 yojmatsui@gmail.com Facebook Messenger：Yo Matsui kateish ⑤日本における講演や家庭集会 松居友も全国の日本の方々と 対面で語り合う事も大切だと思い、 若者による、歌や踊りの公演等のご相談！ MCL の現地の子どもたちや スタッフとのZOOM 歓談や講演！ 絵本体験も含む松居友の講演に関する ご質問やご相談、 講演内容やご希望等は、 現地日本人スタッフ： 宮木梓（あずさ）が窓口になります。 メール mclmindanao@gmail.com FacebookやMessengerで、 Azusa　Miyaki 対面も大切なので、松居友は、 １０月は、松居陽と共に、 ６月は、妻のエープリルリンと 可能なら娘たちも同伴して、 年２か月は、 日本に講演に行く決心をしました。 大学生の娘たちも、 日本での学校体験もあり、 日本語も英語も フィリピン語も堪能で、 幼稚園の子たちから、 大卒までの若い世代との 対面や話し合いも、 素晴らしいです。 絵本体験も含む松居友の講演に関する ご質問やご相談、 講演内容やご希望等は、 現地日本人スタッフ： 宮木梓（あずさ）が窓口になります。 メール mclmindanao@gmail.com FacebookやMessengerで、 Azusa　Miyaki 梓さんも、４月ごろには 旦那さんと息子さんと帰国されており 講演を開始しようと思っているようです。 梓さんにメールしてみてくださいね。 支援方法や訪問希望など・・・ 何でもご相談くださいね！

saigokeisai 機関誌は、隔月で支援者の方々に お送りしていますが、 表紙は、 おもに松居友が書いていますので、 今回最後に掲載いたしました

理由もわからず、 起こされる？ イスラム地域の戦争で 親兄弟が殺されて 孤児になってしまったり、 山に住む原住民で 兄弟姉妹も多く、 裸足でボロボロの服で、 一日二食、 山芋やカエルをとって料理して、 時には 家庭が崩壊した、 少年少女たちに出会って、 放っておけずに引きとって、 敷地内に寄宿舎を建てて 近くの小中高校に通わせ 大学まで、行かせてあげて来た、 フィリピン政府の特定非営利法人、 ミンダナオ子ども図書館！ 法人資格をとったのは、若者たち！ 若者たちが自力で 法人資格を獲得したのが２００３年！ あれからアッという間の２０年が経ちました。 本部には、今でも 奨学生たちが６０人以上住み、 下宿施設にも、 大学生たちが住みこんで 学校に通い、 ふる里から通っている子たちも 含めると１００名以上。 卒業した子たちも、 ２００名以上が先生になったり、 社会福祉士になったり、 企業で働いたりしています。 ミンダナオ子ども図書館の本部で スタッフとして働いている 卒業生たちも２０名ほど！ 結婚して家族を持ち、 敷地内に家を建てて活動しています。 下の写真は、スタッフたちで ほとんどがスカラーだった子たち！ 下に掲載した写真は、 左の三人が 日本から訪れてきた若者たち、 右の子たちが、 海の施設のそばに住んでいる 村の子たち・・・ 近年、 さまざまな夢や希望や期待を胸に 日本から、 ミンダナオ子ども図書館を訪れる 若者たちが、 増えてきました。 ＭＣＬの子たちも、 国や言葉や宗教が違っていても、 兄弟姉妹、 一つの家族だもん！ といって、大喜びで迎えてくれて、 いっしょに唄ったり踊ったり・・・！ 今回、 息子の松居陽と 日本で講演会を再開し、 北海道から関西九州にいたるまで めぐって感じたことは。 日本の若者たちが、 恋人同士で手をつないで歩いていたり、 アルバイトでも明るく元気で、 助け合って 生きようとしていることでした・・・ 若いイケメンが、 イクメンになって、 奥さんといっしょに、 ベビーカーを押したり、 胸に赤ちゃんを 抱いて歩いたり、 既存の価値観にとらわれずに、 独自の道を 歩き出している 日本の若者たちにも、 期待が持てそう！

寄付された方には、 隔月に機関誌「ミンダナオの風」をお送りします！

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寄付された方には、 隔月に機関誌「ミンダナオの風」をお送りします！

郵便局からの振り込み 自由寄付、 スカラシップ 里親支援等 郵便振替口座番号　 00100 0 18057 口座名： ミンダナオ子ども図書館 銀行またはATM インターネットでの 振り込みは以下へ 銀行名　ゆうちょ銀行　 金融機関コード　9900 店番　019 　 預金種目　当座 店名：〇一九店 （ゼロイチキユウ店） 口座番号　0018057 口座名： ミンダナオ子ども図書館  振込を確認しましたら、 子どもたちの写真または絵が描かれた お礼ハガキを現地からお送りしています！ 領収書等が必要な方は、宮木梓までご連絡ください。 現地日本人スタッフ宮木　梓　 　mclmindanao@gmail.com　Facebook：Azusa Miyaki 電話でのお問い合わせ：日本事務局　密本眞弓　 電話番号　090-4277-7373 ぜひいつか、子どもたちに会いにしらしてくださいね！

松居友執筆の過去の体験や人生の記憶と 子どもたちへの想いの日記！ 戦争や極貧のなかを生き抜いている ミンダナオの子どもたちの様子や、 ぼく自身の青少年時代の悩みや、 ミンダナオの子どもに出会って救われた体験など、 とくに生きる希望を失って、 ひきこもりや自殺などを考えている 若者たちに伝えたいと思って作成しました。 kako サイトに掲載してきた 過去２０年以上の活動を、 年代を追って以下に掲載していきます 戦争と貧困と平和構築と国際交友 多くの困難を超えてミンダナオの子どもたちから、 生きる力をもらってきた実体験の記録！ クリックすれば、サイトに飛べますよ。  ２００７ （１） ２００７ （２） ２００７ （３）  ２００７ （４）  ２００７ （５） ２００８ (１)  ２００８ (２)   ２００８ (３)  ２００８ (４)  ２００８ (５)  ２００８ (６)  ２００８ (７)             ２００８ (８)   ２００８ (９） ２００８ (１０)   ２００９ (１)  ２００９ (２) ２００９ (３)              ２００９ (４)   ２００９ (５)  ２０１０ (１) ２０１0 (２)   ２０１0 (３)  ２０１1 (１)             ２０１1 (２）  ２０１1 (３）  ２０１1 (４）  ２０１1 (５）  ２０１1 (６）   ２０１２ (１)  ２０１２ (２)  ２０１２ (３)  ２０１３ (１)  ２０１３ (２) ２０１３ (３)  ２０１３ (４)              ２０１４ (１)   ２０１４ (２)  ２０１４ (３)  ２０１４ (４)  ２０１５ (1) ２０１５ (２)              ２０１５ (３)  ２０１５ (４)   ２０１６ (１)  ２０１６ (２)  ２０１６ (３)  ２０１６ (４)             ２０１６ 梓（１） ２０１６ 梓（２） ２０１７ ２０１７ 梓/  ２０１８ 梓 /  ２０１９             ２０１９ 梓/ ２０２０ ２０２０ 梓/ ２０２1 ２０２1 梓/ ２０２２             ２０２２ 梓/ ２０２３             kako サイトに掲載してきた 過去２０年以上の活動を、 年代を追って以下に掲載していきます 戦争と貧困と平和構築と国際交友 多くの困難を超えてミンダナオの子どもたちから、 生きる力をもらってきた実体験の記録！ クリックすれば、サイトに飛べますよ。  ２００７ （１） ２００７ （２） ２００７ （３）  ２００７ （４）  ２００７ （５） ２００８ (１)  ２００８ (２)   ２００８ (３)  ２００８ (４)  ２００８ (５)  ２００８ (６)  ２００８ (７)             ２００８ (８)   ２００８ (９） ２００８ (１０)   ２００９ (１)  ２００９ (２) ２００９ (３)              ２００９ (４)   ２００９ (５)  ２０１０ (１) ２０１0 (２)   ２０１0 (３)  ２０１1 (１)             ２０１1 (２）  ２０１1 (３）  ２０１1 (４）  ２０１1 (５）  ２０１1 (６）   ２０１２ (１)  ２０１２ (２)  ２０１２ (３)  ２０１３ (１)  ２０１３ (２) ２０１３ (３)  ２０１３ (４)              ２０１４ (１)   ２０１４ (２)  ２０１４ (３)  ２０１４ (４)  ２０１５ (1) ２０１５ (２)              ２０１５ (３)  ２０１５ (４)   ２０１６ (１)  ２０１６ (２)  ２０１６ (３)  ２０１６ (４)             ２０１６ 梓（１） ２０１６ 梓（２） ２０１７ ２０１７ 梓/  ２０１８ 梓 /  ２０１９             ２０１９ 梓/ ２０２０ ２０２０ 梓/ ２０２1 ２０２1 梓/ ２０２２             ２０２２ 梓/ ２０２３             機関誌『ミンダナオの風』から   ks 支援してくださる全ての方に、 機関紙『ミンダナオの風』を 隔月でお送りしています。 サイトからは得られない 充実感が、 機関誌購読でえられますよ！ 購読希望の方は、 サイト上のクレジット決済か 郵貯または銀行振り込みで スカラシップ支援や 自由寄付等を 送っていただければ 登録して隔月で ミンダナオより お送りいたします。 奨学生の写真やカード、 里親には、本人からの手紙や 成績表や写真等、 クリスマス号には全員に 子どもの描いた カードも入っていますよ！       ミンダナオ子ども図書館では、 宿泊費なしで訪問を受け入れています。 また、ＺＯＯＭや対面の講演も家庭集会も、 宮木梓さん、松居友やエープリルリンが行っています。 支援方法の詳細などは、メールかメッセンジャーで 宮木梓さんにおたずね頂ければ幸いです。   mclmindanao@gmail.com 電話でのお問い合わせ：日本事務局　 密本眞弓　電話番号090-4277-7373 ぜひいつか、子どもたちに会いにしらしてくださいね！  以下の三つのサイトは、活動内容が掲載されていく MCLの中心に位置するサイトです！ MCLの子どもたちの 日々の様子 支援活動に広範な地域を 駆けまわって 活動しているスタッフの 最新の活動状況を お伝えしている 現地スタッフ 宮木梓さん 製作のサイト！ MCL創設者の 松居友の編集による 活動報告や 子どもたちへの想いや ミンダナオの状況を 平和への願いを込めて 写真と映像を 組み合わせて 作成している 自由日記です！ 日本とミンダナオの 青少年の交流 そして一般の講演にも 力を注いでいる MCLと 世界の人々を結ぶ 青少年の感想を 基にした 愛と友情の日記！   松居陽制作の MCLの英語版サイトです 英語を学びたい子も見てくださいね！   何故ここに日本人などの テレビ映像その他の 貴重な活動映像を掲載   民話、絵本原稿、 青少年から 大人の読みものを 自由購読で提供しています   過去の体験や 人生の記憶と 子どもたち若者たちへの 想い日記！   MCLを知っていただくために、 映像サイトにある 多くの映像のなかから選びました   テレビ東京 なぜここに日本人    池上彰の番組、 パックン イスラム避難民の 救済支援                                                     サイト全体の目次へは、以下をクリック！ 選択したビデオ映像やテーマ別の記事サイトにも以下から入れます！ ミンダナオ関連で執筆した絵本や本です！ 青少年から 大人まで 絵本 絵本 松居友執筆の本 著書印税は、ミンダナオ子ども図書館に寄付しています。 一つの家族ですから！ 写真をクリックしていただければ、 購入サイトに移行できますよ！ MCL